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清远市田家炳实验中学初一年级 第二学期生物科导学案【执笔者】陈婷婷【课型】新授课【课时】1课时【课题】 第3节人体免疫学习目标：1.重点:描述人体的免疫功能,区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。2.知道计划免疫的意义。【预习导学】知识点一:非特异性免疫
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第3节 人体免疫课堂实录【3】
未知
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关键词：第3节 人体免疫课堂实录【3】
正文
清远市田家炳实验中学
初一年级 第
二
学期
生物科导学案
【执笔者】
陈婷婷
【课型】
新授课
【课时】1课时
【课题】
第3节
人体免疫
学习目标：
1.重点:描述人体的免疫功能,区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
2.知道计划免疫的意义。
【预习导学】
知识点一:非特异性免疫和特异性免疫
阅读课本,再答题。
1.皮肤和黏膜的
屏障
作用、白细胞的
吞噬
作用、唾液中溶菌酶的杀菌作用等,它们对
多数
病原体起作用,而不是对一种特定的病原体起作用,所以称为
非特异性免疫
。
2.得过水痘的人以后不再得水痘,是因为体内存留有(C) A.抗原
B.吞噬细胞
C.抗体
D.溶菌酶
3.引起人体产生抗体的物质叫做(C) A.病毒
B.细菌
C.抗原
D.疫苗
4.抗体是身体
免疫系统
受抗原刺激后产生的一类
蛋白质
,能与相应抗原发生特异性结合,从而将抗原清除,或使病原体失去致病性。抗体主要存在于
血清
中。
5.免疫是人体的一种
防御
功能,人体依靠这种功能识别“
自己
”和“
非己
”成分,从而破坏和排斥进入人体的
外来侵害物质
,以及人体本身产生的
损伤细胞
和
肿瘤细胞
等,以维护人体内部环境的
平衡和稳定
。
知识点二:计划免疫
阅读课本的内容,再答题。
1.计划免疫是依据国家对消灭
传染病
的要求,在易感人群中,有计划地进行
预防接种
。实行计划免疫,能有效地增强人体的
免疫力
。
2.你知道以下疫苗是预防哪些疾病的吗? 卡介苗:
结核病
百白破联合疫苗:
百日咳、白喉、破伤风
【合作探究】
1.连线题:请确定下列免疫体系所对应的功能。
2.人患天花时,体内会产生一种抵抗天花病毒的蛋白质,病愈后这种蛋白质终生留在人体内,使此人不再患天花,请思考: (1)上述过程中属于抗原的是
天花病毒
,属于抗体的是
抵抗天花病毒的蛋白质
。
(2)上述免疫过程属于
特异性
免疫。
(3)上述实例的患者在
患病
时期为传染源,在
未患病
时期为易感人群。
3.法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验的方法和过程如下: 第一次处理
组别
方法
甲组绵羊
注射脱毒病毒
不注射脱毒病乙组绵羊
毒
请分析回答: (1)甲组绵羊第二次注射后没有发病,是因为
第一次处理时产生了抗体
。
(2)乙组的绵羊在实验中的作用是
对照
。
(3)为防治炭疽病在人群中流行,美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫,从预防传染病的角度分析,采取这一措施属于
切断传播途径
。
教学反思：
学生了解人体的免疫功能,区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。教学效果良好。
没有患病
注射强度病毒
患病
结果
没有患病
方法
注射强度病毒
结果
没有患病
第二次处理
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