有理数加法的运算律教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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课题：2.6.2有理数加法的运算律【学习目标】1.正确理解加法交换律、结合律，并能运用字母表示运算律的内容； 2.能运用运算律较熟练地进行加法运算；【重点难点】：灵活运用加法运算律简化运算；【教学过程】一、温故知新 1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？其内容是什么？

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所属课文：有理数加法的运算律

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2019-06-30 18:16:00

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学校：临汾市尧都区枕头初级中学校

有理数加法的运算律教案设计（一等奖）

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关键词：有理数加法的运算律教案设计（一等奖）

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课题：2.6.2有理数加法的运算律

【学习目标】1.正确理解加法交换律、结合律，并能运用字母表示运算律的内容；

2.能运用运算律较熟练地进行加法运算；

【重点难点】：灵活运用加法运算律简化运算；

【教学过程】

一、温故知新

1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？其内容是什么？

2.你会用字母表示它吗？

3.问题：加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围？这节课让我们一起来学习有理数的加法运算律，好不好？

二、自主探究

试一试

⑴ 30+(－20)= (－20）+30= ⑵ [8+(－5)]+(－4)= 8+[(－5）+(－4)]= 你能发现什么? 这又说明了什么?

归纳：由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应，

即：两个数相加，交换加数的位置，和 .式子表示为这就是加法交换律。

三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和用式子表示为这就是加法结合律。

三、应用巩固

（要求学生板演，然后与同伴交流自己的想法）

例1 计算： 1） +26 +（－18）+ 5 +（－16）

2）

（—2.48）+（+4.33）+（—7.52）+（—4.33）

12511 3） ()()().

43643

例2 10筐苹果，以每筐30千克为基准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下：

2， -4， 2.5， 3， -0.5, 1.5, 3， -1, 0， -2.5. 问这10筐苹果总共重多少千克？

议一议，回顾例1、例2的解答，思考：将怎样的加数结合在一起，可使运算简便？

四、课堂练习

课本P34页练习 1题

（小组合作，交流并展示成果）

五、小结这节课同学们利用加法的运算律将怎样的加数结合在一起，可使运算简便？

六、【课外拓展训练】

1．绝对值不大于10的整数有个，它们的和是 . 七、【作业】

1、P34页习题2.6第3题（1）、（3）、（4 ）。第4题（1）、（2 ）

2、预习2.2.7有理数的减法。

关于本教案的常见问题

Q：有理数加法的运算律教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数加法的运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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