第1节 健康及其条件教学设计第一课时

《健康及其条件》教案

教学目标

一、知识与技能

1．知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。

2．能够概述合理膳食的常识。

3．能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。

二、情感态度和价值观

1．通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。

2．通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。

3．通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，也要学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。

教学重点

1．健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。

2．收集和分析药品标签中的信息。

教学难点

收集和分析药品标签中的信息

教学方法

师生互助、合作交流

课前准备

多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

同学们，21世纪什么最重要？

学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）

教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？判断下列生活方式是健康的吗？

二、新课学习

（一）健康

同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。在讨论、归纳、总结出健康的概念。）

健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。

（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）

（二）健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。）

1、养成健康的生活习惯

（1）生活有规律

即合理安排生活节奏。调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8----9小时的睡眠时间。

（2）膳食合理（前面已学，这里重点渗透食品安全的法制教育）

（3）合理用药（这是重点：引导学生分析药品说明书，学习初步的合理用药）

（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关的信息，并小组讨论完成讨论题）

1）你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？

2）在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？

3）对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。同时导入学生在用药时要严格遵守用药要求。）

合理用药应强调：安全、有效、经济、适当，

应注意做到：

用药前要明确诊断；用药剂量要适当；用药时间要科学；用药途径要适宜；联合用药要合理。

4、拒绝吸烟、酗酒、吸毒

（二）创建健康的环境

探究：空气中悬浮颗粒的测定与分析（师生共同分析实验步骤及注意事项）

水污染带给人类的是什么？•视频：日本水俣病怎样创建良好的水环境？•尽量少用洗涤剂，不用含磷洗涤品。•节约用水。•加强对工业废水、生活污水和农药化肥的治理。

三、结论总结（引导学生分析总结本节课内容）

四、课堂练习

课堂练习1、下列健康的生活习惯是（A）A、生活有规律B、合理用药和合理膳食C、拒绝吸烟、酗酒、吸毒D、A，B，C都是

课堂练习2、“是药三分毒”以下关于安全用药说法正确的是（C）A、药物越贵越好B、服药剂量越多疗效越快C、按医嘱用药D、非处方药可以随意服用

课堂练习3.改善家居环境、维护人体健康的办法有①经常打开门窗③家中饲养宠物合理的是(C)A.①④C.①②B.②③D.③①②充足日照杀菌④家中放置植物

五、作业布置

课后习题

预习第2节内容，完成学案

六、板书设计