第1节人体产生的代谢废物教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1节 人体产生的代谢废物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第11章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物教材分析: 本节是第11章的概述，通过本节的教学使学生了解什么是代谢废物，了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。教学中可以结合学生的生活实际，让学生利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物。学情分析: 出汗、排尿都是人体产生和排出代

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1节人体产生的代谢废物

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2019-06-06 14:49:00

来源学校

学校：丰顺县八乡山学校

第1节人体产生的代谢废物教学设计(第二课时)

未知

2019-06-06 14:49:00

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关键词：第1节人体产生的�…教学设计(第二课时)

正文

第11章

人体代谢废物的排出

第1节

人体产生的代谢废物

教材分析:

本节是第11章的概述，通过本节的教学使学生了解什么是代谢废物，了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。

教学中可以结合学生的生活实际，让学生利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物。

学情分析:

出汗、排尿都是人体产生和排出代谢废物的方式，与学生生活联系紧密。本节内容可结合学生自身的例子加以分析和学习,提高学生学习的兴趣。

教学中应注意引导学生关注体内水盐平衡，维持自身的健康。

教学目标：

知识目标

1、

说出人体产生的主要代谢废物；

2、说出人体主要代谢废物的排出途径；

3、

说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

情感态度与价值观目标

养成良好的饮水习惯，维持自身健康。

教学重点与教学难点：

排泄的途径；

排泄对人体生命活动的重要意义。

教学过程

演示：

尿液成分的测定

（提前收集尿液）

1、观察烧杯中的尿液；看看尿液的颜色，闻闻尿液有什么气味。

2、

吸取一滴尿液滴在载玻片上，点燃酒精灯，用镊子夹住载玻片，放在酒精灯上烘烤，直到尿液被烘干。

3、观察载玻片上的残余物；残余物有多少、是什么颜色？

学生讨论：闻到了什么气味?看到了什么？

一、代谢废物的种类及排出途径

人体细胞在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生

二氧化碳、水、尿素等物质都是代谢废物

1、代谢废物种类；二氧化碳、水、尿素、无机盐

比较:排泄与排遗概念

排泄：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等

以及多余的水和无机盐排出体外的过程。

物质分解产生的废物——代谢废物

排遗：食物经消化吸收后的食物残渣

2、排出途径

呼吸系统：二氧化碳、少量水

泌尿系统排出尿液：大部分水、大部分尿素、无机盐

皮肤排出汗液:

部分水、少量无机盐、尿素

还有某些代谢废物随粪便排出体外

课间讨论：有人说“汗液和尿液是一样的”，你是否同意这个观点？请说明理由。

二：排泄的意义

排出代谢废物、调节体内水与无机盐的含量平衡，从而维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞的正常生命活动。

关于本教案的常见问题

Q：第1节人体产生的代谢废物教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1节人体产生的代谢废物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1节人体产生的代谢废物教学设计(第二课时)