第2节 保护生物圈是全人类的共同义务课时教学实录

第14章

第2节保护生物圈是全人类的共同义务

邵武六中

傅茹英

（新授课）

一、教材分析

本节内容选自北师大版七年级生物下册第14章《人在生物圈中的义务》内容，主要介绍了适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类必须走可持续发展的道路，科学地保护生物圈。学生要认识到保护生物圈每个人的责任和义务，人类有能力通过自己的努力保护好生物圈。

二、学情分析

本节知识性内容较为简单，学生可以通过查阅资料、小组合作、思考讨论解决其问题，但对关系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思去理解，让他们认识到每个人对环境都应有责任意识，担当起保护生物圈的义务。

三、教学目标：

1、知识目标：

举例说出人类活动对生物圈造成负面影响；

认识生物圈中的各种资源的有限性；

2、能力目标：

进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力

3、情感目标：关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。

四、教学重点

：关注环境问题，形成环保意识。

教学难点

：认识生物圈中各种资源的有限性

五、教学过程

教学环节

（时间分配）

创设情境，导入新知：（0-3min）

讲解新知识：（30-35min）

教师行为

在正式上课之前，大家先

欣赏earth song MV片段，学生谈谈观看后的感受。

在这个mv中，用一个词概括震撼人心，大家谈到最多的词是环境，生态系统遭到破坏，而地球上最大的生态系统就是生物圈，生物圈是人类和其他生物共同家园，我们应该对它加以保护，这节课我们一起探学习如何保护生物圈。

一起朗诵教学目标。

过渡：我们知道生物与环境是相互依存，相互影响，生物在适应环境的同时，也在影响环境，我们对环境是爱护还是破坏，答案或许就在每一天的生活中。

活动一：讨论：我某天的剪影是否合理

1.

早起刷牙，用流水洗脸；在家吃完早餐。

2.

出门乘坐公交上班。看见环卫工人预设学生行为

静静观看，生态破坏的现象。

结合自生活经历和经验，阐述自己的看法和意见。

小组合作找出不合理之处

设计意图

通过视频激发学生的学习兴趣

通过日常生活的一系列事，让学生明白日常

学生展示

学生展示

我们可以发现人类活动对生物圈造成负

面影响：土地沙漠化严重，由于人类砍伐树不是

木水土流失，汽车尾气，工厂废气污染空气，

二氧化碳含量上升会导致温室影响，海平面

上升，陆地资源在减少，正是由于这些负面

影响导致能利用的资源越来越少，据统计

森林：每分钟有21公顷消失，每年损失1100

万公顷；

沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年

沙漠化土地为600万公顷；

泥沙：每分钟有4~8万吨泥沙流入大海，每

年流入大海的泥沙为250亿吨；

污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，

每年污水排放量为4500亿吨；

那这些资源是取之不尽，用之不竭吗？

由此我们可以发现对于生物圈的保护刻不

容缓（板书）

清扫垃圾。

3.

到办公室发现没人，但空调开着，并且习惯性打开电脑，有时并没有用到。未带水杯，用办公室一次性杯子喝水。

4.

放学逛超市买东西，花了0.2元买了一次性袋子

5.

晚上在外和朋友一起吃饭，菜剩多了。

6.

回家洗澡后，发现要洗衣物不多，还是交给洗衣机。

7.

看完关闭电视，上床休息，完成了我一天的日常。

现在每组同学都拿到了一张我的生活剪影，请你们小组合作，找出不合理之处，看哪组找的最多？

谢谢大家给我提出的建议，没想到我很平常的一天却做了这么多浪费资源的事情，我一定会改正的。

活动二：人类活动对生物圈负面影响（拍照上传）

有人曾说过“污染无处不在，世界几乎无净土”，造成这一切的源头就是人类自身，那人类活动对生物圈有哪些负面影响，大家在小组长带领下花3min时间讨论，等会组代表来谈一谈。

的一些小事对环境都有着不同程度的影响，树立爱护环境的意识。

认识到环境资源的匮乏，要好好利用这些资源。

通过实际例子进行分析，树立可持续发展观念

活动三：：保护生物圈该怎么做？（学生讨政府措施不到

论后书写）

位，人的认识

过渡：事实上，绝大多数人都知道保护环不够深刻，存从身边事境的重要性，那为什么许多人还在做饮鸩止在利益关系

感受环境

渴祸及子孙的蠢事呢？

变化，人类

那刚才大家谈到政府的措施不到位，作道路整洁；绿正在努力为一名邵武人在邵武也生活了十多年是否有植增加，文明保护生物感受到邵武的变化呢？我们居住的地方发生度提高，低碳圈

了哪些变化？

出行

大家谈了许多，自己身边的事，可以

发现我们对环保的意识越来越强。政府也在

积极努力制定相应措施。之前人类对自然的政府制定一些

过度索取，破坏了生态平衡，给人类自身带政策，从自身

来了惩罚。那这种局面要靠我们自己摆脱，做起

俗话说“亡羊补牢，为时未晚”

进行宣传活

为了保护我们的生物圈，作为一名中学动，关闭三无

生，应该怎么做呢？

产业，重工业

小组讨论：

迁移，保护水

源，节约用水，

只要大家都爱护植被，我们的祖国会更加绿

意盎然。***曾说过绿水青山就是金山银

山，我们一起欣赏下祖国近几年的变化。

学生感受祖国

播放视频绿水青山就是金山银山。

的变化

巩固新知识：我们要把思想意识转变为行动，植树造林保

（3-5min）

护环境，保护生物圈是我们每个人的责任，

从我做起，从自身做起，让自己成为一盏灯，

去影响别人。

总结：环保宣誓词

我宣誓：为使地球家园绿水青山

激发内心

为使自然生命繁荣灿烂

保护环境

为了人类社会持续发展

学生一起宣誓

的欲望

我们，作为自然的使者

将以我们的力量、才智和爱心

还河流以清澈

结束：（2min）

还山河以绿色

还天空以蔚蓝

同在蓝天下，保护大自然！

同在蓝天下，共享大自然！

宣誓人：

加入希沃游戏。

下列属于保护生物圈的做法？

六、板书设计

第2节

保护生物圈是全人类的共同义务

一、保护生物圈刻不容缓

二、人类能够保护好生物圈

七、教学反思

本节教材内容不多，让学生课前搜集资料，丰富课堂教学内容，能开阔学生眼界；采取小组讨论法、归纳总结法等多种方法进行教学，培养了学生联系实际分析问题的能力，使学生树立了可持续发展的观念，培养了环保意识，养成了环保习惯，收到了很好的教学效果。在这个过程中应注意的是突出学生的主体地位，在整个课堂上学生是主体，在学生自主学习和实践过程中构建自己的知识体系，教师只起到组织者、参与者、支持者的作用。

不足之处：对于导入视频选取与学生生活接近的视频，原本震撼视频在学生眼中并没有引起共鸣；在上课过程中，语速过快，时间把握不够；出现口误，同时有许多口头禅，这是在上课过程中应该注意，在以后课上会努力改正，让课堂更加完美。