15.连加、连减板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

连加、连减教学内容:10以内的连加连减教学目标:1、结合具体情境,初步理解连加连减的含义。2、联系实际情境掌握连加连减的计算顺序,能正确地进行口算。教学重点:让学生联系实际情境,体会连加连减的意义,理解计算顺序,学会计算。教学难点:让学生理解图意,正确列出算式并进行计算教学过程:一、情境导入:小红家

资料类型：教学教案文档

所属课文：15.连加、连减

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2018-05-03 10:40:00

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学校：偃师市大口镇中心小学

15.连加、连减板书设计及设计说明

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关键词：15.连加、连减板书设计及设计说明

正文

连加、连减

教学内容:10以内的连加连减

教学目标:1、结合具体情境,初步理解连加连减的含义。2、联系实际情境掌握连加连减的计算顺序,能正确地进行口算。

教学重点:让学生联系实际情境,体会连加连减的意义,理解计算顺序,学会计算。

教学难点:让学生理解图意,正确列出算式并进行计算

教学过程:一、情境导入:

小红家菜园里的南瓜熟了,我们一起去帮忙运南瓜吧!

二、连加:1、让学生数一数例题图片有什么发现?

(4 、2 、1)2、提问题:一共有多少个南瓜?3、指导学生用加法计算,并列式(4+2+1)4、教师板书4+2+1,并说明,像这样的式子叫做连加算式5、怎么计算连加算式呢?(小组讨论)6、得出结论: 4+2=6表示篮子里的南瓜加起来一共有6个,再算6+1=7表示2个篮子加上小推车上的南瓜一共有7个。

三、连减:1、让学生观察例题叙述题意(篮子里已经摘了3根丝瓜,又摘了1根)2、本来有多少根?

(8根丝瓜)让学生自己数一数,理解摘丝瓜的过程并

叙述给同桌听。3、发现的数学信息(8、3、1)4、提问题:树上还有几根丝瓜?指导学生用减法计算,并列式(8-3-1)5、教师板书8-3-1,并说明,像这样的式子叫做连减算式5、怎么计算连减算式呢?

(小组讨论)6、得出结论:8-3=5表示摘了3根丝瓜后树上还剩5根,再算5-1=4表示小红再摘1根后树上还剩4根丝瓜。

四、得出结论:连加、连减计算时,先把前2个数字相加减,再用它们的得数和第三个数相加减。

课堂练习:1、2、3、5题学生叙述题意,自己独立完成。4题给学生2分钟时间比赛完成。6题不仅考学生的计算能力,也要注意书写。

关于本教案的常见问题

Q：15.连加、连减板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15.连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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