21 狐假虎威教案教学设计导入整理

21狐假虎威

【教材分析】

《狐假虎威》讲的是老虎逮到一只狐狸,要吃它。狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的。老虎要是吃了它,就是违抗老天爷的命令。如果不相信,就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被蒙住了,依了狐狸的话,跟着它走,果然森林里的野兽见了都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己,还真以为是怕狐狸!这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。

【教学目标】

1.识记本课生字新词。认识两个多音字“转”“闷”,通过表演理解“神气活现、东张西望”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,了解“狐假虎威”这个成语的意思。

【教学重难点】

教学重点:识记本课生字新词。朗读课文。

教学难点:了解“狐假虎威”的含义。

【教学过程】

一谈话导入,揭示课题

同学们这节课我们要学的课文是一则寓言故事:狐假虎威。同学们跟老师一起板书课题。课题中的“假”怎么理解,是什么意思呢?生:“假”就是借的意思,狐狸借着老虎的威风。

二课文朗读,走进故事

(1)听录音,跟读。

(2)角色朗读。

三问题跟进,理解课文

师:刚开始,狐狸为了活命,它借了谁的威风吓老虎?(老天爷)狐狸是用什么语气来讲这句话的?

狐狸是用很神气的语气来讲的。我想听听谁把这种语气读出来。生1:狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎。

师:真棒,能从课文里面找到原话,说明你在认真思考问题。那“扯着嗓子”是什么意思?为什么要扯着嗓子?

生:“扯着嗓子”是把嗓子扯起来。

师:谁扯着嗓子说说(学生表演扯着嗓子说)是扯着喉咙来说话吗? (疑惑的表情)

师:应该是怎样的?再思考一下,我看看谁是神气的小狐狸(生表演)真是一只聪明神气的狐狸,“扯着嗓子”就是大声说话意思。扯着嗓子说话,说明了狐狸内心怎样?

生:虚张声势,壮着胆子。

师:对,其实它内心很害怕,可是它要虚张声势,可不能被老虎发现了,哪一句还表明了它在虚张声势?

生:(学生茫然,没有找到书上具体的句子)

师:从第四段里找找,哪一句?(提示)

生:我看你有多大的胆子。(启发性的提问,引导学生来回答)

师:还不是一只虚张声势的狐狸,应该怎样来读?

生:读(我看你有多大的胆子)

师:谁能比他读更好,我想看到更狂妄的狐狸。

生:读(我看你有多大的胆子)

师:我们一起来读(我看你有多大的胆子!)

生:读(我看你有多大的胆子!)

师:狐狸这么狂妄的借了老天爷的威风,蒙住老虎了吗?

生:蒙住了。

师:从哪里看出来?你来读读。

生:老虎被蒙住了,松开了爪子。

师:狐狸借老天爷的威风让老虎松开了爪子,终于脱险了?

生:没有。

师:没有?不是已经蒙住老虎了吗?

生:老虎还没有完全相信。

师:你是从哪里看出来的,还没有完全相信。

生:后面还有狐狸带老虎……

师:后面还有呀,真的还有?(师表现出疑惑的表情)

生:是还有。(坚定地大声回答)

师:自己读读第6-8自然段,边读边思考,狐狸和老虎分别是怎么想的?

(生自由读)

师:你的小手举得这么高,老师相信你刚刚一定在积极地思考。你

来说说。

生:狐狸是神气活现,摇头摆尾;老虎是半信半疑,东张西望(大部分孩子都能找到相应的句子)

师:(板书:神气活现,摇头摆尾,半信半疑,东张西望)说得很准确,看,老师都把你说的写下来了。

四:利用表演,加深体验。

师:现在我们请五位同学,分别扮演狐狸,老虎,小兔子,野猪和小鹿,其他同学仔细观察,仔细看,瞧瞧他们谁在前?谁在后?为什么?

生:(小手如云)

师:(点五名同学上台来扮演,五名同学站在台上,还不知所措)师:谁来帮帮他们,老虎和狐狸谁在前,谁在后?

生:狐狸在前,老虎在后面(上台指导那两位同学)

师:读书读得很认真,那小兔子,野猪和小鹿应该在什么地方?生:应该在森林深处,站的要远远的。

师:同学们读书都读得很认真,那现在你们来读读第7。8段,上面的同学跟着来表演(学生读,上面的同学表演)

师:狐狸,你为什么这样的神气呀?

生:我要让老虎相信是我吓跑百兽的。

师:老虎呀,你在东张西望些什么呢?

生:我在看是不是小动物都被狐狸吓跑了。

师:那野猪,小兔子,小鹿你们干嘛要逃跑呢?

生:看见老虎来了,还不跑。

师:哦,是狐狸把百兽吓跑的吗?(问全班同学)

生:不是

师:那是?

生:是老虎(笑着说)。

师:看了同学的表演,这几句话同学们都已经理解到了,这么短短的几句话就写出了狐狸和老虎的心思,多么有深意呀,我们必须再来读读。

生读(狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。)师:百兽是被老虎吓跑的,那老虎知道吗?它知道的是什么?生:不知道,它只知道百兽是被狐狸吓跑的。

师:此刻它相信狐狸的话了吗?

生:相信了。

师:它会放了狐狸吗?

生:会。

师:狐狸得救了吗?

生:得救了。

师:老虎已经完完全全地相信了狐狸说的话了。

生:最后老虎放了狐狸是因为它吓跑了百兽,而不是因为它借了老天爷的威风。

师:因为狐狸借了老虎的威风吓跑了百兽,老虎才相信的,狐狸也才能从虎口脱险。这也是整个故事的高潮。狐狸借着老虎的威风吓

跑了百兽。这个寓言比喻依仗别的权势压制人。中国的文化博大精深,源远流长,连这样的成语都充满的如此多的智慧,那现在我们就带着对古人的崇敬,再来读读这首出自《战国策》的《狐假虎威》吧。

(生读)

五:巧妙续写,揭示寓意

师:我老虎大王就这样眼睁睁地被狐狸骗了,甘心吗?

生1:(争相发言)我怎么就这么糊涂,被狐狸骗了?

生2:我怎么就没看出来,那些动物害怕的不是它,而是我呢?

太笨了!

生3:我一定要牢记这个教训,今后再也不能被狐狸骗了。……

师:那“狐假虎威”之后,又发生了什么?把你的所想所感都写下来和我们一起分享,好吗?

生:好。

六布置作业

为狐狸正名,推荐看《欧洲密林深处的狐狸》。