语文园地三教案设计范例

我的朋友

教学目标:

1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌;

2、学会人物外貌描写的方法:抓特点,按顺序,用比喻;

3、尝试通过人物的外貌描写(五官),有选择有重点地进行描述;

4、培养学生现场习作能力。

教学重点:

让学生领会人物外貌描写的基本要领:抓住特点,按一定的顺序,适当的运用比喻去写人物。

教学难点:

1、引导学生在观察外貌的基础上有选择,有重点的进行描写;

2、培养学生现场习作能力。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

故事导入(寻找“小雷锋”)

课件展示模糊的外貌描写:个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸不黑不白,眼晴不大不小,嘴巴不宽不窄。

二、在情境中新授(抓特点、按顺序、用比喻)

1.抓特点

根据公交车师傅的描述和同学们能否找到这位同学,引导学生描写人物要抓特点。

2.按顺序

通过公交车师傅对“小雷锋”外貌特点的凌乱描述,教师引导学生按一定的顺序把这位同学的外貌说出来。幻灯片出示(打乱了顺序的外貌特征):

个子:中等

头发:一头柔软的卷发,扎着一束马尾辫,像个洋娃娃

鼻子:小小的

嘴唇:红红的

脸:圆圆的鹅蛋脸,皮肤白皙

眉毛:淡淡的眉毛下一双水汪汪的大眼睛

幻灯片提示:这位同学,个子中等,长着一张圆圆的鹅蛋脸……

在校园里张贴一张寻找“小雷锋”的寻人启事(出示段落式范文),找出“小雷锋”。

寻找“小雷锋”

“小雷锋”个子中等个子,她有一头柔软的卷发,总是扎着一束马尾辫,像个洋娃娃。

她长着圆圆的鹅蛋脸,淡淡的眉毛下一双水汪汪的大眼睛,透露出一份机灵。红红的小嘴,微微向上翘这,像个小月牙儿,一笑起来,甜甜的,像个小淑女,很可爱。

总结按顺序来描述就有条理,不凌乱。

3.用比喻

利用例文根据“小雷锋”的外貌特点,引导学生用上形容词把人物描写得更具体,用上比喻的修辞手法把人物描写得更逼真。比如:

(1)出示“脸”的幻灯片,引导学生说说脸的特点,运用适当的比喻

(2)再出示幻灯片“发,眉,眼,鼻,嘴,耳”,让学生说说特点。

三、写写朋友

1.读一读写作要求(课件展示):

按以下顺序写写你的朋友:

第一段:他(她)是谁?长的什么样子?(试着用刚才学习的方法来写。)

第二段:你们经常玩什么?

2.出示提示词,帮助学生完成作文。(课件展示)

四、评奖修改

1.评一评写得怎样(学生评优缺点)。

2.还可以怎样改进。

五、课堂小结

本节课我们学会了什么?表扬同学们的表现。布置课后作业。

六、板书设计

我的朋友

抓特点

按顺序

用比喻