识字加油站+展示台优秀公开课教案

部编版一年级下册《语文园地六》教学设计

文成县二源镇中心学校赵沛龙

第一课时

【教学目标】

1.创设多种游戏情境,借助拼音、图片和生活经验识记“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”等8个字,激发学生在生活中进行识字的兴趣。

2.通过小小魔术师的游戏情境,学生观察变魔术的过程,对比发现句子的不同,学习短句变长句的方法。

3.利用符号的角色扮演和朗读,初步学习逗号、句号、感叹号、问号的不同用法,并聚焦逗号和句号的书写位置,学习抄写句子的方法。

【教学重点】

创设多种游戏情境,借助拼音、图片和生活经验等多种途径等识字方法,识记生字。

【教学难点】

学习逗号、句号、感叹号、问号的不同用法,以及逗号和句号的书写位置。【教学时间】1课时

【教学过程】

活动一:游戏我来玩——趣识生字

(一)游戏一:生字宝宝藏哪了?

活动导入:小朋友们,这节课我们来玩一玩生字游戏,生字宝宝可喜欢玩游戏啦,它跟你们捉迷藏呢,它躲到哪里去了?

1.出示超市图片,创设捉迷藏地点,生字宝宝躲到超市图片里去了。

(1)出示超市西瓜图片,读出生字:西瓜

(2)出示超市凉席图片,找出生字:凉席

(3)出示超市蚊香图片,找出生字:蚊香

(4)出示超市花露水图片,找出生字:花露水

2.指名学生读生字

(二)游戏二:生字名牌我来找

活动导入:生字宝宝们,可调皮了,又玩起了撕名牌的游戏,可是撕着撕着就

把名牌弄丢了,你能帮图片找回生字宝宝名牌吗?

1.出示剩余8个生字对应的图片

2.出示打乱循序的8个生字宝宝名牌

3.学生玩找对应名牌的游戏

(1)学习:冰棍、绿豆汤、萤火虫

①指名读

②利用偏旁识字:“棍”“汤”“萤”

(2)学习:蒲扇、竹椅

①指名读

(3)学习:牵牛、织女

①出示牵牛星和织女星的星图

②学生上台讲“牛郎织女”的故事。

③学习词语:牵牛、织女。(指名读)

(4)学习:北斗星

①出示北斗星的图片,学习词语:北斗星

②联系生活识字:“斗”,出示有关斗的生活物品图片:熨斗、斗篷、漏斗、米斗、筋斗云

(三)游戏三:生字宝宝送回家

1.再读词语,观察分类

(1)去掉图片,再读词语。齐读

(2)词语除了都是夏天有关以外,还有哪些发现呢?

2.送生字宝宝回家游戏:学生把词语分别送入食品类、物品类、星空类、昆虫类。

(四)游戏四:生字宝宝我来考

活动导入:生字宝宝回家之后还有考一考大家是不是都记住它们了。

1.出示单个生字词条

2.同桌互评,巩固生字。

①随机指一个字,学生拼一拼拼音,并能说出课文里词组。

②如果同学读对了,给他大拇指。

③如果同学没有读对，请帮一帮他。

游戏五：生字歌曲我来唱

活动导入：生字宝宝知道你们都记住它们了，非常开心，情不自禁唱起歌来了。

1. 出示利用生字宝宝改编“两只老虎”变成“一个夏天”的歌词。

2.师生齐唱。

活动二：小小魔术师——学习扩句

1.出示“小兔子割草”的图片，魔术师变魔术的形式说一说图片的内容。

2.魔术变变变

（1）运用多媒体技术，在第一句的基础上发生变化：割草右移，中间弹出“在山坡上”。

①观察发现第二句比第一句多了什么？（地点）

（2）运用多媒体技术，在第二句的基础上发生变化：在山坡上割草右移，中间弹出“弯着腰”

①第三句比第二句又多了什么？（动作）

②学生思考：小白兔弯着腰在山坡上割草，此时的心情如何？

③学生把心情的词语代入句子朗读。

3.扩句游戏：有节奏边拍手说

4.尝试变魔术

（1）出示小鸭子游泳图片

（2

）你能像刚才那样，看着图片，也来变变魔术，看谁的魔术变得最好。

（3）同桌互相交流，全部汇报。

活动三：争当小法官——学用符号

活动导入：小朋友们，符号家族听说我们班的小朋友非常棒，也想和你们做朋友，想去认识认识吗？

1.情境创设：请四个小朋友扮演感叹号、问号、逗号、句号，上台进行自我介绍。

（1）说一说你听到了什么？

（2）把符号板贴到黑板

2.符号家族最近吵个不停，你们能当小法官，你能帮它们在句子中找到各自的位置吗?

（1）出示课文中的练习

（2）学生朗读句子，感受语气，自己添加合适的标点。

（3）同桌互相检查添加的标点情况，并朗读。

（4）全班交流，汇报朗读。

活动四：小小书法家——学写句子

1.出示最后一句话的田字格抄写。

（1）学生说一说抄写句子该注意哪些地方？

（2）出示写字提示：

①注意书写姿势：一拳一尺一寸。

②开头空两格,上下左右要对齐。

③注意字要写得大小相似,字匀称。

④注意标点符号写正确,位置摆放正确。

(3)学生抄写句子

(4)同桌互评

(4)全班展评

2.课堂小结。

【课后拓展】

根据同桌和教师给予的书写评价意见,课后修改自己抄写的句子。【板书设计】

语文园地六