17 难忘的泼水节第二课时教案

11《难忘的泼水节》

第三课时

[教学目标]:

1、学习课文3—8自然段,引导学生从周总理和傣族人民过节的字里行间中,感受总理和傣族人民心连心。

2、有感情地朗读课文。

[教学重难点]:

1、引导学生入情入境,读中感悟,了解周总理和傣族人民在一起过泼水节的情景,体会总理与傣族人民的深厚情谊。

2、正确流利地朗读课文。

[教学用具]课件

[教学课时] 第三课时

[教学过程]

一、复习旧知,导入新课

1、同学们,上节课我们学习了课文《难忘的泼水节》一、二自然段、生字、生词,现在我们一起来复习一下.

2、(出示赛龙舟图)看,龙船划起来了,花炮升起来了,让我们大声欢呼,周总理来了。(出示图、句子:周总理来了)

二、图文结合,拨动情弦

1、人们盼望的周总理在哪儿呢?谁来找找?(这么多人,谁是总理呀?)

2 、你真会观察!作者也和你一样抓住了总理的衣着进行了细致的描写,请大家打开课本47页,默读第三自然段,用“_____”划出描写总理样子的句子。(要求:眼看、心想、不出声)

3、身穿傣族服装的周总理和心爱的人民笑得是那么开心,那么灿烂,这种表情化作了文中的哪个词?(笑容满面)你能看着我的表情用笑容满面说个句子吗?

(生说句子)让我们笑容满面地读这一句吧。

三、创设情境,会文悟情

1、最激动人心的时刻马上就要到来了,开始泼水了,傣族人民和周总理又会怎样泼水来表达祝福呢?请大家自由读第5自由段找找答案吧。

2、谁来说说他们是怎样泼水的?让我们把这些句子连起来读一读,听了你们的朗读我感受到了水已经成了吉祥美好的象征,人们泼洒的不仅是水,还有发自内心的祝福,傣族人民会祝福总理什么呢?多么真诚的祝福呀!让咱们带上美好的祝愿大声朗读。(出示句子:一边……一边……)

3、收到祝福的周总理一手端着……一手……师做动作范读(出示句子:一手……一手……)谁能用一手……一手……说个句子

4、谁又能收到总理的祝福呢?

5、在泼水的人群中,有二个人最幸运,他们是谁?你是从哪一句感受到的,能读读吗?

6、如果你就是那个幸福的小伙,你会有什么感受?请你带着这种感受读这一句。

让我也来分享一下吧(老师读)。幸运的小姑娘,你来说一说你的感受,你也读一读吧。(出示句子)

7、是呀!能够得到这样一位六十多岁老人的祝福,是多么难得的呀!难怪人们会说:有什么……一齐读这个句子。(出示图、句子)

8、此时此刻,所有人都深深陶醉在节日的欢乐中,看不清哪是幸福的泪花,哪是晶莹的水花。总理和傣家人民的心早已紧紧地连在了一起,让我们一起重温那激动人心的幸福时刻吧!从画面中你感受到了什么?带着你的感受读一读。谁来挑战?

齐读。(出示画面第5段)

四、激情导读,升华主题

50年快过去了,傣族人民依然清楚地记得那个身穿傣族服装和他们载歌载舞的周总理,所以人们高兴地说______(一齐读),傣族人民也不会忘记带给他们祝福,深爱着他们的周总理,所以人们激动地说______,傣族人民更不会忘记那充满着欢乐,承载着幸福,让他们终身难忘的泼水节,所以人们还要再大声地说_______。

五、小结

如果时间可以倒流,我真想回到1961年,如果我有一对美丽的翅膀,我多想飞到美丽的西双版纳,和傣族人民共度那段美好的时光,让我们每个人都深深地记住这个具有历史意义的时刻——1961年这个难忘的泼水节

七、拓展延伸,布置作业

伟人虽已离去,但他们的思想时刻激励着我们,周总理曾说过(课件出示),让我们大声齐读:我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。是呀!我们的民族历史悠久,文化灿烂,有许多值得我们去爱的地方,具有民族特色的节日也有很多。如:火把节

大家下去后也可以收集这方面的资料作为我们今天的作业,还可以摘抄一句文中优美的词句。好,今天的课就上到这里,下课!