资料摘要
《寓言两则》教学设计教学目标:1、理解课文内容,懂得《亡羊补牢》的寓意。2、学会生字,理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3、能用自己的话将这两则寓言讲出来。教学重点:理解两则寓言的寓意。教学难点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。一、猜谜导入
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- 所属课文：亡羊补牢
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- 学校：克州第三小学
亡羊补牢名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：亡羊补牢名师教学视频（文字实录）
正文
《寓言两则》教学设计
教学目标:
1、理解课文内容,懂得《亡羊补牢》的寓意。
2、学会生字,理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3、能用自己的话将这两则寓言讲出来。
教学重点:理解两则寓言的寓意。
教学难点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。
一、猜谜导入,揭示课题
1.同学们好,请坐。本节课课前五分钟的题目是:尊敬师长,和谐校园。通过讲故事告诉学生尊师的重要性。
2.你们喜欢猜谜语吗?
我们来看图猜成语。准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)对了,那这一幅呢?(刻舟求剑)这一幅?(揠苗助长)难不倒你们,再给你们几个难的(掩耳盗铃、狐假虎威)。
你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)
3.今天我们学习第9课寓言两则,解释题目的意思,寓:寄托、包含的意思。言:讲道理,两则就是两篇的意思。首先来学
习第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题)。
二、初读课文
1.教师范读《亡羊补牢》。了解课文主要内容。
2.字词学习
师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗?请看大屏幕,老师把课文中的几个词语请到了上面,谁来当小老师。
寓言羊圈窟窿叼走劝说后悔
真棒,多音字(羊圈)读得很准,你们知道它的另一个读音吗(圆圈)请给它组组词。齐读,积累。“窟窿”按照规范应读轻声,因为印刷的读音通常是汉字的本音,但汉语中有很多词语是读轻声的,这就是一个典型的例子。
三、研读课文
1.自由读课文,说说课文可以分为几部分,并用两个字概括每部分的内容。
第一部分(1-4):亡羊
第二部分(5): 补牢
2.学生思考。
(1)养羊人丢了几次羊?丢羊的原因?
(2)丢羊之后是怎么想的?
(3)结果呢?
以表格的形式展现出两次丢羊的原因、丢羊之后、结果。
第一次:羊圈破了,没有及时修补。
第二次:面对街坊的好心劝告,养羊人无动于衷,依旧任由羊圈破着。
体会养羊人说的话,并给句子换个说法。
“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”
羊已经丢了,不用修羊圈了。
羊已经丢了,修羊圈没有用。
3.想象一下,如果你是街坊,你听到养羊人的话后,你会怎么劝他呢?请你说一说。
4. 引导学生细读第五自然段,思考:第二次丢羊后,养羊人是什么态度?想了什么?做了什么?结果如何?对此你有何态度?
5. 给句子换个说法:
他很后悔,不该不接受街坊的劝告。(告诉学生这是一个双重否定句,意思表示的是肯定。)
他很后悔,应该接受街坊的劝告。(换成肯定的意思。)
四.交流体会,明了寓意
一个人有错,并不要紧,只要能及时纠正、就不算晚。五.主旨概括
《亡羊补牢》这则寓言故事通过讲述一个养羊人在接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事,告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见改正,就不算晚。
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关于本教案的常见问题
Q：亡羊补牢名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。