日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计

《胖乎乎的小手》教学设计

一、激情导入

1、播放儿歌《小手拍拍》,大家一起唱吧!

2、师:同学们,刚才这首儿歌你们喜欢吗?歌曲唱的是什么?手!那你们的小手除了可以指鼻子耳朵外,还会做些什么呢?生:我的小手会写字。(是啊,你的小手写出来的字真是漂亮)

生:我的小手会洗手绢。(你真爱干净)

生:我的小手会拖地(你真是个勤劳的孩子)

生:我的小手会做手工。(真是双小巧手)

生:我的小手会扫地。(能干的孩子)

3、师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习第6课《胖乎乎的小手》板书课题:《胖乎乎的小手》同学们,伸出小手和老师一起来写这几个字。

师:请同学们一起美美地读课题。生齐读。

二、初读识字

(一)学习生字

师:同学们读过课文了吗?能在老师上课之前,提前读一读课文,这种习惯很好。一定要坚持下去。同学们,你们还想不想再读读课文。

师:好,现在就借助拼音读读课文吧,注意读准每一个字音,并标出自然段。

生自由读书。

师:看到你们认真读书的神情,生字宝宝们可有些着急了,它们从课文中跑出来了,请同学们带上拼音拼读一下。

1、小老师领读。(课件出示带拼音的生字词)

师:谁愿意当小老师领大家读?指名领读

(1)指名读第一行:小老师要注意声母不带调,跟我读

(2)请坐,再请一位小老师。小老师读得不错,谁再来。有几个字容易读错,我们一起再来拼一拼。

2、指名读(课件出示去掉拼音的生字词。)

师:拼音宝宝们有礼貌地把帽子摘掉了,你们还认识吗?要想读好这些字,得自己先练练。(指名读,你的声音真响亮)

3、同桌互读。

师:谁还想自己来读读?这么多的同学,好,同桌互相读一次,读对了,就给同桌一个大拇指,读错了,你就帮帮他。

4、开火车读。

师:现在我们开火车来读读吧。小小火车开的快,一开开到这一排。(这排小火车开的真响。)师:好,我们的火车一起开起来。(我们的火车不但开的快而且开得响。)

三、再读感知

1、师:生字我们都认识了,相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?好,我们一起来读课文的第一自然段。(课件出示第一自然段:全家人都喜欢兰兰画的这张画)生读(真流利)再来仔细听老师

来读这一段,你能发现什么?(师读时故意漏掉“都”字)生:漏掉一个“都‘字。

师:你听得真仔细,那从这个“都“字,你明白了什么?生:全家人都喜欢,没有一个不喜欢的。

师:你体会的真棒,肯定能把这句话读好,试着读读,好吗?生读

师:你把“都”字重读了,读出了全家人对这幅画的喜爱之情,真了不起!

2、师:你能用“喜欢”说一句话吗?

生:我喜欢老师。(老师也喜欢你)

生:我喜欢画画。(爱画画的孩子)

生:我很喜欢跳绳。(跳绳可以锻炼我们的身体)谁再来试着读读?

3、师:全家人都指谁?生:(爸爸、妈妈、姥姥)

这张画指的是什么?(胖乎乎的小手)

4、师:那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用横线将它划出来。(生划句子) 5、生交流所划的三句话。(师:你的小眼睛真亮,全找对了)

(课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥从厨房出来,一睛就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”)板书:拿拖鞋

洗手绢

挠痒痒

6、指导朗读

师:胖乎乎的小手替爸爸干什么了?(拿拖鞋)想一想,爸爸什么表情?(高兴)师:工作了一天的爸爸,穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋,心里高兴极了,肯定要夸兰兰的,他会怎么夸呀?(生自己夸)用书上的话夸一夸。(生带感情读爸爸的话)

师:你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。(你的拿拖鞋读的真好。读重了一些,我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰,可以吗?(男生齐读)你看这位爸爸多高兴呀。

师:兰兰为妈妈干什么了?(洗手绢)你们会洗手绢吗?洗一洗。

师:呀!兰兰把手绢洗得这么干净呀。

师:谁愿意读读妈妈说的话?生读。师:课文中妈妈是怎么说的?(笑着说的)想一想妈妈平时是怎么笑的,学妈妈的样子笑一笑,像这样能读好妈妈的话了吗?生读妈妈说的话。

师:好,现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。(女生读)(读得真好)

师:那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手,还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。(姥姥)

师:是呀,姥姥也特别喜欢兰兰的小手,因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀,兰兰挠的痒痒可舒服了,谁来当姥姥夸夸兰兰?指名读。问:读姥姥的话时应该注意什么呢?(读的慢一些,因为她年纪比较大)生读姥姥的话。挺像一位姥姥的。

7、我们一起来读读这三句话吧!(齐读)

8、师:听了全家人的赞扬,兰兰可高兴了,她决定长大以后做什么呢?一起读

课文最后一段。

课件出示:

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!

8、师:你觉得兰兰长大后,会帮家人做什么事呢?(生说)师:兰兰长大后能为全家人做这么多事,真是一个勤快的好孩子,让我们来夸夸她吧。(生自己说)老师想用一首儿歌来夸夸她(指名读)注意要用夸奖的语气来读。

9、我们能为家人做什么?(生说)

课件出示:我替爸爸。我给妈妈。

我帮老师。我为大家。

四、总结拓展

师:同学们,你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮字,可以帮老师,帮父母亲人,也可以帮同学。

只要每个人的心中装着爱,就会做更多的好事。老师希望你们每个人都有一双万能的手,去做你们想做的事,去帮助需要帮助的人。

播放歌曲《我有一双万能的手》