6 我们家的男子汉特级教师教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6 我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6　我们家的男子汉特级教师教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6　我们家的男子汉特级教师教学实录

正文

《我们家的男子汉》教学设计

教学目标:

1.知识与技能目标:(1)品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。(2)学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。

2.过程与方法目标:(1)交流能够体现男子汉性格的故事或细节。(2)能运用多种表现方式阐述个人观感。

3.情感态度与价值观目标:(1)感受“男子汉”自主自立、刚强坦诚的精神品格。(2)重视自身成长过程中的历练和学习。

教学重、难点:

理解男子汉的精神内涵;学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法

教学过程:

一、导入

师:你觉得历史上有哪些人可以被称为“男子汉”?大家能举几个例子吗?

(岳飞。诸葛亮。***。„„)

师:我们为什么称这些人为“男子汉”?(因为他们勇敢(或坚强)。)师:今天让我们来看看作者笔下的这位主人公是否符合男子汉的标准?(板书课题,作者)

二、激疑设问、整体感知、探究“男子汉”的内涵

1、题目中的“男子汉”是何许人也?

2、那当你得知作者笔下的这个男子汉是一个小孩时,心中会产生什么疑问?(“男子汉”是个褒义词,一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的成年男人。可是,我们今天要学习的这篇文章里,一个小男孩就被称为“男子汉”,为什么?)

3、文中的这位“男子汉”具有怎样的性格特点?从课文哪里可以看出他具有这样的性格特点?请同学们读完之后思考讨论。(同:独立、勇敢、沉着不同:天真、可爱)师:那我们家的男子汉的性格特点与一般的男子汉有区别吗?那天真、可爱则是一个人哪

一个成长阶段的特点?(儿童)

师:所以说本文的主人公既是一个男孩子,也是一个小小男子汉,而且是从男孩子逐步成长为小“男子汉”的。

三、自读课文,然后讨论

1、自读课文

2、小组讨论

(1)他对独立的要求

(2) 他的眼泪

(3)他面对生活的挑战

四、拓展延伸

师:课文学到这里我想问问大家,你们喜欢文章里的这个小小男子汉吗?是不是应为他个性十足,与众不同啊。可是大家想过没有,这个小小男子汉,之所以能够栩栩如生,跃然纸上成为现代文学长廊一个经典的人物形象,其中功劳最大的是谁?没错文中小男孩的性格如此

鲜明,完全得益于作者细致入微的观察,生动传神的描写。师:作者笔下这个栩栩如生的的小男孩很容易勾起我们对童年的回忆下面就请同学们回忆一下你小时候堪称男子汉或女强人的事情,说出来跟我们一起分享一下吧!

五、总结主旨,倡导呼吁

师:同学们看最后一段:“看着他那样的一点一点长大„„这实在是一件最最奇妙的事情了。”这是一个男子汉在长大,这是一个生命在成长,作者写这篇文章不仅在介绍他们家中的一个小小男子汉,而且在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命,成长的生命,是最最美丽的!我想,作者写这篇文章和老师教这篇文章有着一个共同的愿望,大家知道这是一个什么愿望吗? (希望男同学都成为男子汉。)师:不错,但还不全面。男子汉不是一个性别上的属性,而是一种精神和品格的体现。我,作者,你们的父母,都希望你们,希望我们所有孩子都能成为男子汉,都具有男子汉的可贵品质,成为你们家庭的,也成为我们民族的顶梁柱!

板书设计

我们家的男子汉

他对独立的要求不让人搀手自己买东西

独立他的眼泪不为小事哭拿起手巾捂住脸

刚强他面对生活挑战的沉着上托儿所回安徽沉着勇敢

资料摘要

6　我们家的男子汉特级教师教学实录