16 雷雨课件配套优秀

二年级语文下册《雷雨》

教学目标:

1、复习生字词。

2、有感情的朗读课文,充分感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3、培养学生留心观察天气变化的意识,学写观察天气日记。

教学重难点:

教学重点:感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

教学难点:培养学生留心观察天气变化的意识,学写观察天气日记。

一、歌曲引入,揭示课题。

1.同学们,今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲,歌曲的名字叫《夏天的雷雨》,让我们一起来欣赏一下吧!

2.小朋友们,你们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?下面,就让我们一起继续来学习第16课,来感受这场雷雨吧!

二、复习生词,初读课文。

1、复习生词。

(1)开火车读词。(带拼音,去拼音)

(2)联系文中的句子巩固识字。

如:满天的乌云,黑沉沉地压下来。

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

2、自由大声地朗读课文,思考课文是按什么顺序描写雷雨的?

三、再读课文,理清文章结构。

1、请同学们小组合作学习,找出描写雷雨前、雷雨中和雷雨后的相应段落,小组内有感情的读一读。

2、小组汇报朗读。

四、学习1-3自然段雷雨前景象

小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,各种景物就会发生很大的变化。

1.默读1-3自然段,圈出雷雨前描写了哪些景物?

2.你读了这雷雨前的景象后,有什么感受?

学生交流:很可怕,很恐怖……

3、你是从哪句话中读出这种感受的?

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

谁能做做压下来的动作?是的,像这样用力往下,就叫压,雷雨前这么多的乌云重重的压下来,假如你站在图中,抬头看到这么多的乌云,会有什么感觉呢?带着自己的感受读一读!把你的感觉放入句子中吧!全班一起试一试。

(2)是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友们都感到害怕,就连树叶和蝉好像也和我们一样。

引读:“树上的叶子(一动不动,)蝉一声(也不叫。)”

你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)

(3)忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。结合图区分垂下来和落下来。谁来当当这只害怕的蜘蛛,指名学生读。

(5)大风过后,接着就是闪电和雷声。

引读句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

4、课文1-3自然段描写的是雷雨前的景象,实际上每段话都告诉了我们一个下雨前的自然现象,你能用一个四字词语形容一下吗?

第一段:乌云密布

第二段:狂风大作

第三段: 电闪雷鸣

5、其实下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣,还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢?

提示:① 燕子拍拍翅膀低飞。② 蚂蚁搬家。

还有关于雨前征兆的谚语呢:①乌鸦唱晚,风雨不远。②鱼儿出水跳,大雨要来到。

6、让我们想象着雷雨前的景象,有感情的朗读这三段吧!

五、学习4-6自然段雷雨中景象。

过渡:一阵电闪雷鸣之后,雨紧跟着就下起来了。

1、自由读4-6自然段,感觉一下它的来势汹汹。

(1)指导读“哗,哗,哗,”,如果去掉标点怎么读。

(2)重点指导读雨的变化。

雨有什么变化?(下雨-雨大-雨小)你从哪些句子中发现的?

反馈,随机指导朗读。

(2)齐读雷雨中部分,注意根据老师的提示,读出雨的变化。

雨下起来了--雨越下越大--雨渐渐小了

3、雷雨中的景物会发生什么变化呢?用“越越”说句子。

六:学习7-8自然段雷雨后景象。

(1)一场大雨过后,天亮起来了,打开窗户,清新的空气迎面扑来,孩子们,请你们闭上小眼睛,和老师一起走进雨后的景色中去吧!教师范读。

(2)孩子们,睁开你们的眼睛,你仿佛看到了什么?听到了什么?又感受到了什么呢?请用优美的语句说一说。

(3)品读句子。

①一条彩虹挂在天空。

仔细思考,作者为什么要用“挂”这个字来描述彩虹。

②蜘蛛又坐在网上。

从“坐”字体会蜘蛛在雷雨后悠闲的心情。

(4)跟着音乐一起来读一读这令人陶醉的景色。

七、总结

同学们,除了雷雨你们还见过什么样的雨呢?你们真是一个细心观察的好孩子,正是因为作者的留心观察,才把这样一场常见的雷雨描绘得如此淋漓尽致,希望孩子们在以后的生活中也能细心观察,仿照课文写一篇观察日记,比如常见的日出、日落等。

大自然是一部永远也读不完的书,只要我们有一双发现美的眼睛,相信你们一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。