整理与复习课件配套优秀公开课教案设计

分数的整理与复习

五(1)班执教者:周梁翼

【教学内容】

本节课是西师版小学数学五年级下册第二单元的整理与复习。

【教材分析】

本节课是在三年级教学了分数的初步认识后,进而通过本单元对分数的系统认识,主要任务是使学生学会整理和复习的方法,通过回顾知识、整理框架图,梳理出各知识点的内在联系,加深对分数的理解。由于本单元始终围绕两个核心概念——分数意义和分数基本性质来编排教学内容,因此本节课在设计上也始终围绕两个核心概念相关知识进行整理与复习。通过整理与复习,让学生对本单元的知识有了更加系统和深刻的了解,教会学生整理和复习的方法,从而受到启发,将这种方法进行迁移,对以后数学知识(一个单元、一个知识板块)的整理和复习有一定的帮助。也为六年级分数的再次学习打下坚实的基础!

【学情分析:】

本单元主要是学习了分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念。通过本节课对本单元学习的知识点进行整理和归纳,在此基础上让学生能够理解概念之间的内在联系,并能灵活运用这些概念解决问题,加强练习提高学习效率。

【教学目标】

1.知识与技能目标:回忆本单元的主要知识并初步梳理,找出这些知识点的内在联系。

2、方法与过程:使学生经历观察、思考、探究、交流的过程。培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力,提高解决简单实际问题的能力。

3、情感态度与价值目标:培养学生自觉复习的习惯。激发学生参与热情,培养主体意识和数学应用意识,创新意识和实践能力。

【教学重难点】

1.在归纳、整理本单元的知识点的基础上进行查漏补缺。

2.学会自主整理归纳单元知识,提升自主学习能力。

【教法】

本节课在教学时,主要是运用多媒体辅助教学,引导学生经历揭示课题、尝试回顾、尝试梳理、尝试应用、拓展延伸这几个环节。

【学法】

一切以学生为主。本节课主要让学生主动、自觉地去讨论、观察、思考、比较、交流,激发兴趣,使学生在学习中人人参与,各抒己见,互相启发, 感悟知识点的内在联系,梳理出框架图,通过闯关游戏检验学生应用知识解决问题的能力,体验学习数学的快乐,提高学习数学的积极性。

【教学准备】多媒体课件、知识单、练习单

【教学过程】

一、谈话引出课题(用时1分钟)

师:同学们,第二单元我们主要学习了关于什么的数学知识?(分数(板书))

课前老师让大家在一张纸上梳理并整理了这个单元的知识,这节课我们就一起来整理与复习这个内容。

板书课题:整理与复习

二、小组内交流学习(用时3分钟)

以组为单位,小组内交流:

1、你是用什么方法进行整理的?

2、分数这个单元的知识主要分为几大块?

3、每一块中具体学习了哪些知识?你有什么需要提醒大家注意的?

(ppt设置轻音乐播放一段)(学生小组内交流,教师巡视。)

【设计意图:学生通过小组内自主交流自己的归纳方法、内容,促进小组内学生之间相互学习,查漏补缺,培养学生的合作交流意识。】

三、全班交流,梳理知识。

1、交流本单元知识脉络(10分钟左右)

环节一:学生代表1和全班汇报交流、其他学生补充。

师:同学们交流得非常热闹,谁愿意代表你们小组和全班同学交流一下呢?请你来。

(预设一部分学生用括号整理法整理知识。)

生1:(投影学生整理单)我是用括号整理法进行整理的,我发现第二单元的知识分为两大板块。第一板块是分数的意义,第二板块是分数的基本性质。在第一板块中我们学习了……,第二板块中我们学习了……

(根据学生的整理进行板书)

师:掌声送给XX同学,你的整理方法非常好!从你的知识整理单上,我们清楚地了解了这个单元的学习内容。每个人归纳与整理都有自己不同的方式方法,有和她一样用括号法来整理的吗?掌声鼓励一下,真棒!那有没有同学是用其他方法整理的呢?请你来和全班同学交流一下。

环节二:

(预设第二位是以树状图整理法来整理。)

生2汇报。(掌声) ( 投影展示学生整理单)

师:同学们,XX同学的整理方法可以吗?非常好,为你点赞!(掌声)

师:同学们,通过刚才的交流,你有什么发现吗?抽生回答。(引导小结:发现了同样的知识,可以用不同的方式方法进行梳理整理,便于我们更好的掌握这单元的知识。)

【设计意图:本环节主要是培养小组代表和全班学生进行交流总结,给出不同的观点。从而了解整理知识的不同方法。】·

环节三:

师：今天老师也将本单元的知识做了整理，你们看我是用什么方法进行整理的？ （表格整理法）

师：请观察，在表格中老师已经将部分内容整理出来了，但还有两列仍然空着，你们能帮老师把后两列也整理出来吗？

（学生整理教师多媒体展示。）

【设计理念】整理知识框架图的过程其实就是孩子把刚才那些零散的知识“点”连成“线”，然后再连成“面”的过程。而这个过程对于五年级的孩子来说，是非常困难的，这就要求他们必须要有很高的数学素养，或者是这个班的孩子从低段开始就在训练这个内容了。我的课上，选择了教师引导，学生组织的形式开展。课件出示教材中分数的意义及相关知识的5个问题，明确的告诉学生今天将主要围绕这五个问题对分数的意义的相关知识进行整理，让学生在教师的组织下，系统复习了相关的知识，并通过教师精心设计的PPT，加深对了知识脉络的把握。

四、智勇大冲关，整理好题、难题、易错题。

师： 同学们都很棒！（掌声）整理方法非常精彩，看来同学们对这部分知识经过整理后已经形成了一定的知识体系，能否灵活应用这些知识呢？下面，老师将开启智勇大冲关来考考大家！如果顺利通关的同学将可开启宝箱。 （PPT出示智勇大冲关）

【设计理念】抓住学生爱比好拼的心理和游戏好奇的心理创设智勇大冲关环节，激发学生主动参与练习的积极性，提高了学习的效率。

第一关：（填空。）

31

、的分数单位是（ ）。他有（）个这样的分数单位。再添（）个这样的分5

数单位就是2。

2、把4米长的绳子平均分成5段，每段占全长的（），每段长（）米。

23

、的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（）。 7

第二关：（判断。）

1

11

、没有大于且小于的分数。……（ ） 76

132、3

米的大于1

米的。……（ ） 55

3

、

7不能化成有限小数。……（ ） 28

第三关:(解决问题)

雅西高速公路由四川盆地边缘向横断山区高地爬升,是世界上工程难度最大,科技含量最高的山区高速公路之一,被称为“天梯高速”,270座桥梁飞跨深山峡谷,25个隧道横穿崇山峻岭,全长240km的雅西高速公路,各种桥梁和隧道的总长度达132km。

(1)隧道的数量是桥梁数量的几分之几?

(2)各种桥梁和隧道的总长度是雅西高速公路全长的几分之几?

【设计理念】收集本单元学习中出现的常考题典型题易错题,将其作为位本单元的重点复习题型。通过复习查漏补缺,进一步加深学生对本类题型的认识。

师:恭喜通关!请学生代表来开启宝箱。

(开启宝箱出现智慧锦囊:

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)

【设计理念】设计本环节,即满足了学生的好奇心理,又通过名言警句让学生优化学习方法。

五、课堂小结:

通过本节课的学习,你有了哪些新的收获?

【设计理念】在大量的实际练习和应用之后,对本节课整理的知识结构体系的回顾,学生对知识的认识和理解螺旋式的上升了,也无形之中引导学生如何对知识进行梳理的方法,对以后单元知识整理或总复习知识整理打下了基础。【板书设计】