长方体、正方体的认识国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

长方体正方体的认识一、教学目标:1.认识长方体和正方体,掌握它们的特征,理解长方体和正方体之间的联系,初步学会看立体图形。2.能识别正方体长方体的实物和直观图,能找出长方体的长宽高。3.培养学生的空间观念,以及有序观察的能力,掌握一些学习方法。二、教学重点:长方体和正方体的特征以及它们之间的联系与区

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-11 10:31:00

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学校：仁寿县文林镇第二小学

长方体、正方体的认识国家优质课一等奖

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2018-04-11 10:31:00

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关键词：长方体、正方体的认识国家优质课一等奖

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长方体正方体的认识

一、教学目标:

1.认识长方体和正方体,掌握它们的特征,理解长方体和正方体之间的联系,初步学会看立体图形。

2.能识别正方体长方体的实物和直观图,能找出长方体的长宽高。

3.培养学生的空间观念,以及有序观察的能力,掌握一些学习方法。二、教学重点:

长方体和正方体的特征以及它们之间的联系与区别。

三、教学难点:棱的认识及特征。

四、教具准备:课件、各种立体实物、记录表

五、教学过程

(一)复习引入,激发兴趣

1.同学们,你们认识哪些平面图形?

(通过学生回忆长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形引入本课)

2、它们都是由什么围成的?(平面图形由线段构成,为立体图形的构成打下基础)

3、出示课件,展示长方体图形(你知道这些是什么图形吗?)

4、学生举例:生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体呢?(联系生活,激发学生的兴趣)

5引入正题:长方体和正方体在我们的生活中应用非常广泛,今天这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。(板书课题)

(二)、初步感知

1.拿出准备的长方体,闭上眼摸一摸,你发现了什么?(学生谈自己的感受)

2.请用手摸一摸两个面相交处有什么?再摸一模三条棱相交处有什么?(面与面相交的线叫做棱,线与线相交的点叫做顶点) 3、摸一摸这些面,再数一数长方体有几个面,指一指它的面(按照顺序数)

(三)小组讨论交流(拿出记录表)

1.①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?

②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?

③长方体有多少个顶点?

(在讨论前教师说明要求,并要求学生做好记录)

2、全班交流(学生汇报时适当板书)

长方体:

面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。

棱:12条,相对的4条棱长度相等。

顶点:8个。(学生交流面、棱、顶点的特点时,要引导学生按照一定的顺序数,避免重复和遗漏。尤其棱的教学是难点,充分让学生交流一下数的方法,可以按照棱的长度有序地数,也可以按照空间位置有序地数,并结合实物让学生明白什么是相对的四条棱。)

(课件演示:长方体面、棱、顶点的特征,进一步加深学生对长方体的认识。)

(四)正方体的初步感知

1.课件动画展示长方体变成正方体(通过动画切割,为后面学生理解正方体是特殊的长方体奠定基础)

2.正方体有什么特征呢?自己观察并完成填空

3、通过刚才的学习,你能说说长方体和正方体的联系和区别吗?(课件出示表格,通过对比,学生深入理解长方体和正方体的特征)

五、及时巩固,完成练习

六、课堂小结:这节课你学到了什么?

板书:长方体:6个面、12条棱、8个顶点

立体图形:

正方体:6个面,12条棱、8个顶点

黄蓉

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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