4 田家四季歌教学设计实例

识字4《田家四季歌》教学设计授课教师:陈宝怡

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、理解课文内容,初步了解四季的特点,体会各个季节美丽的景色及了解田家四季的主要活动和生活场景。

3、激发学生对大自然的热爱和对辛勤劳动的赞美。

教学重点:识字、朗读并背诵课文

教学难点:理解课文内容,了解田家四季农事,体会农家的辛苦与快乐。

教学过程:

一、复习回顾,导入新课

师:上节课我们学习这一课的生字词,那么老师想检查下同学们回到家有没有认真读一读,请同学开火车,把这些水滴生字宝宝装进小桶里。这组开始!

1、多媒体出示上一节课学习的生字:

(1)开火车收集水滴检查学生生字复习情况

师点评:同学们都没有出现读错字的情况,看来掌握得很好,回家是有好好复习的。接下来,我们全班齐读一遍生字。

(2)课件出示“我会认”和“我会写”的生字:全班齐读

2、导入新课:一年四季有春夏秋冬四个季节,正因为有了四季的更替,我们的大自然才有变化,我们人类所需要的农作物才会更好地生长,我们的生活才更加丰富,四季是如此的可爱。那么接下来我们深入学习《田家四季歌》。(板书课题)

二、欣赏课文视频

师:请同学们欣赏课文视频,想一想课文是按照什么顺序来写的?(师点击播放视频)

师:大家看视频这么认真,那么你们知道文中提及到多少个季节?

生:四个

师:分别是什么呢?

生:春、夏、秋、冬

师:(师随学生回答出示幻灯片“春、夏、秋、冬”,板书:春、夏、秋、冬)那么春、夏、秋、冬四个季节是不是跟时间有关呢?

生:对

师:那属于什么顺序呢?

生:时间顺序

师:同学们都答对啦,很棒!课文按照“春、夏、秋、冬”写了四个小节,其实就是按时间顺序来写的。

师过渡:接下来我们来学习课文第(一)小节(出示第一小节),请第一大组齐读一遍这一小节,想一想这一小节写了什么。

三、学习课文第(一)节

师点评:同学们读得很整齐响亮。

师:那么这一小节写的是哪个季节的景象呢?

生:这一小节写的是春天的景象。

(1)写了春季里的哪些事物呢?请同学回答,指名1名学生回答(春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿)

师点评:这位同学真聪明,一下子就把这些景物都找出来了。

(2)

师:(出示麦苗)这是什么?

生:麦苗

师:春季的麦苗刚发芽,所以都是嫩绿色的。(出示桑叶图)桑树也长出了叶子。(3)师:老师想考考大家,春天里农民伯伯会干什么农活呢?

指名2位学生回答(松土、播种、浇水、施肥)

师分别出示松土、播种、浇水、施肥图

师过渡:春季里农民伯伯忙着播种、施肥,转眼间来到了夏天,那么在炎热的夏季里,农民伯伯又忙些什么农活呢?

四、学习课文第(二)节

(1)出示课文第(二)小节,请第二大组的同学齐读一遍,要求读准字音,读通句子。

师:“夏季里,农事忙”说明夏季里的农事很多很多。那夏季里农民伯伯忙着干什么农活呢?

(2)夏季里,农民伯伯在忙着干什么农活呢?(出示:采蚕桑、插秧)

①老师在这里给大家解释一下“蚕桑”:顾名思义就是养蚕和种桑。蚕是一种昆虫,吐出来的丝可以做成丝绸,有一句话叫“春蚕到死丝方尽”,讲的就是春蚕吐丝,到死才停止。那么桑树它是中国古代的一种经济林木,它的价值主要体现在它的桑叶可以喂养蚕,所以养蚕与种桑密不可分。

②出示采桑图和插秧图并作解释:两位姑娘在采桑叶;农民伯伯弯着腰把秧苗插进水田里。

(3)“采了蚕桑又插秧”的“又”字说明什么?

指名1名学生生回答(忙碌)

师:“又”字说明人们很忙碌,刚摘好桑叶喂蚕又要赶着去田里插秧,真忙啊!你能不能用“又”写一句话?(指名3名学生仿写)

师过渡:既然农民伯伯这么忙,那么他们早上可以睡懒觉吗?生:不可以。师:你们从哪儿知道农民伯伯没有懒觉可以睡呢?

生:早起勤耕作,归来戴月光。

师:哦,原来大家是从这儿得知农民伯伯需要很早起床外出劳作的。

(4)“戴月光”是什么意思?说明了什么?

“戴月光”是指月光洒在农民伯伯的身上。农民伯伯日出而作,在月亮升起之后才结束农活回到家中,起早贪黑、早出晚归地辛勤劳动,赞美了农民吃苦耐劳的美好品质。

师:其实,养蚕、耕田种地都是一件非常辛苦的事,常常早起晚归。我们全班再齐读这一小节,注意啦!既然这么忙,我们读的时候要不要加快语速读得紧凑些,把农民伯伯的忙碌读出来呢?

师过渡:经过了春夏两季的辛勤劳作,到了秋天农作物怎样了?(生:稻谷成熟了)

五、学习课文第(三)节

师:好,第三大组整齐响亮地齐读一遍第三小节。

师:秋天的农作物成熟了,农民把收获到的稻谷怎么处理呢?看看能不能在文中找出来,试着找找看看。

生:秋季里,稻上场。

师:很好,同学们很机灵哈。那么“稻上场”的“场”字我们上节课已经学习了,它是一个多音字,读第三声的时候表示“处所,能适应某种需要的场所”,如“操场”、“球场”、“菜场”“农场”,但是这里是第几声?(声:第二声)当读第二声的时候表示“平坦的空地,一般用来晒粮食”,如“打场”。那么这句话的意思是“秋天到了,稻谷被农民伯伯放到空地上晒”(出示晒谷图)农民伯伯为什么要晒稻谷呢?我们知道刚收割稻谷水分多,代谢快,呼吸作用就比较强,就会释放水汽容易使种子滋生微生物而发生发芽或霉变,再者就是晒干了也方便储存和以后打谷。

师:这幅图里稻谷颜色是怎样的?这节中,哪个句子是形容稻谷的?

生:“谷像黄金粒粒香”。

师:诶,找对啦。这个句子运用了什么修辞手法呢?指名生回答

生:比喻句。

师:把什么比作什么?

生:把稻谷比作黄金

师:运用比喻句来写稻谷有什么好处呢

生:形象生动地写出了稻谷的美丽,黄金珍贵吗?(生:珍贵),稻谷作为两室的一种跟金子一般,还说明粮食需要农民伯伯辛勤劳动得到之不易,对吗?师:丰收后农民伯伯的心情是怎样的呢?能不能在文中找出一个词语形容?指名一名学生回答。

生:喜洋洋

师:对啦,喜洋洋就是形容非常得意欢乐的样子。(出示团圆饭图)新年到了,一家人围在一起吃团圆饭;(出示大街小巷图)孩子们在大街小巷玩烟花,大人们走家串户,呈现出一派喜洋洋的景象。

师:老师想考考大家,秋天是个收获的季节,农民伯伯除了收获稻谷,还可以收获哪些农作物呢?

生:玉米、大豆、花生、棉花、花生、红薯、西红柿、黄瓜、土豆、莲藕、苹果、梨、柿子、山楂、葡萄……

师:看了同学们也很有生活常识,一起来看看。这是什么?

生:棉花

师:立秋是8月7日或8日,棉花是在新历8月中旬开始成熟的,所以也算是秋天成熟的农作物。

师:还有花生,还有我们刚过去的中秋节的送礼佳品什么?

生:柚子

师:相信国庆假期大家一定吃了不少哈,还有什么?柿子哈。

师过渡:经过了秋季丰收的喜悦,来到了冬季。

六、学习课文第(四)小节

(1)从哪句话可以看出人们生活富足?

师:猜一猜“了”字在文中的(预设:结束)意思?那农民伯伯结束了一年的农事活动,心情是怎样的呢?

(2)找出描写农民心情的词语。(生:笑盈盈)

师:笑盈盈是指笑容满面的样子。(出示图片)语文老师满面笑容。(3)师:“喜洋洋”、“笑盈盈”都是ABB式的词语。你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?点名多名学生回答。

生:亮晶晶、红彤彤、黄澄澄、绿油油、沉甸甸、金灿灿……

师:同学们知道的ABB式的词语可真多,平时注意多积累一些这样的好词,写话造句都可以用上的。

(4)我们已经学习了春夏秋冬四个季节,每个季节都有自己的独特之处,你能说说喜欢哪个季节呢?为什么呢?(指名4名学生)

师点评过渡:一年四季各有千秋,都会有同学喜欢,景色都这么美,老师都情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和老师一起齐读课文吗?

七、板书设计(小结升华)

师总结全文:一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物和农作物。我们的大自然可真奇妙!因此,我们要热爱大自然、热爱生活。而我们的三餐都需要经过春种夏耕秋收才变成我们餐桌的美食佳肴,因此我们要珍惜粮食,珍惜农民伯伯的辛勤劳动。

八、练一练

师:同学们,这节课你们学到多少呢?做一做这些题,老师考考你们学进去了多少。