和大人一起读：阳光优质课教学设计

和大人一起读《阳光》

教材分析:

《阳光》原是人教版一年级上册第四组的一篇精读课文,课文以抒情的笔调,给我们描绘了阳光给万物带来的生机和美丽一一禾苗更绿了,小树更高了,河面也成了长长的锦缎…在有形有色的图景中让孩子们感受到阳光的美好和珍贵。这篇课文在部编版新教材中被放在了一年级下册“语文园地二”的“和大人一起读”栏目中。由于课文的属性发生了改变,因此教学目标和教学方式也有所不同,“和大人一起读”的课文强调学生和“大人”的合作,重点在多种形式的朗读,让学生、家长、教师亲历阅读、感受阅读,从而在阅读中体会阅读乐趣,培养阅读习惯,达成海量阅读。

学情分析:

一年级下学期的孩子,学习能力有所增强,他们能够自己借助拼音把课文读通读顺,也能理解比较常用的词语和简单的句子,而读好长句子是学习的难点,我通过在与学生共读的过程中了解学生的学情,边读边想象画面,让学生读好长句子,再通过小组合作展示评价学生朗读成果,激发阅读兴趣,使学生在家也有主动与家长共读的愿望。

教学目标:

1.采用多种形式朗读,使学生流利地朗读课文,感受阅读的快乐。

2.运用边朗读边想象的方法,读好长句子,理解阳光的作用,进一步体会阳光的珍贵。

3.通过小组合作展示评价学生朗读成果,激发阅读兴趣。

教学准备:

教具准备:课件、贴图、视频、音乐。

座位设置:按照4人小组方式排列座位。

教学过程:

一、歌曲导入

播放歌曲《种太阳》。

小朋友,你想种太阳吗?你想把太阳送给谁呢?今天的和大人一起读,我们就一起来种种太阳,洒洒阳光。

出示课题,指生读。齐读。

二、初读课文:正确读

1.请小朋友把书本翻到第28页,听康老师来读一读金波爷爷写的《阳光》,康老师还要交给你们一个小任务,请金手指来帮助,小耳朵认真听,在心里跟着读。

2.师范读(配音乐)。

3.你们想像康老师这样来读读课文吗?出示自读要求:放声读课文,圈出难读的词,小组合作解决。标好自然段。

4.自读,反馈:一共有几个自然段?(5)请5位小朋友来读读课文,评价。(板贴:正

确读)

三、品读课文:想象读表演读合作读比赛读展示读

(一)学习第1自然段:想象读

出示:阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。

1.读了课文,你知道阳光像什么吗?(金子)为什么说阳光像金子?你见过金子吗?(出示金子图)它们有什么相同的地方吗?(闪、亮、宝贵)

2.是啊,阳光像金子一样,又闪又亮,而且很宝贵,所以说阳光像()。

3.金子般的阳光洒遍了哪些地方呢?(图:田野、高山、小河)还会洒遍哪呢?

4.当我们看到阳光洒遍的这些地方,你有什么感受?(美)谁来美美地读读这段话?她读得这么美,是因为她读的时候带着感受、带着想象。(板贴:想象读)

5.让我们一起带着感受、带着想象读一读。

(二)学习第2自然段:表演读合作读比赛读

出示:田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

1.禾苗、小树、小河在阳光下也发生了变化,它们变得怎么样了呢?请你读一读第2自然段,边读边画出它们的变化。

2.你找到禾苗、小树的变化了吗?你从这两句话知道了什么?——禾苗变绿了,小树变高了。谁能用动作表示表示它们的变化?指生。

3.这些都是谁的功劳?孩子们,此刻,你们就是受阳光哺育的禾苗、小树,让我们一起带着动作来读一读吧!(板贴:表演读)

4.当你变得这么绿、这么高,你想对阳光说什么呀?

5.是呀,阳光多么伟大,用我们的朗读来表达对它的赞美吧!齐读。

出示:河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

6.当阳光照在小河上,小河又有什么变化呢?为什么说小河像锦缎呢?你见过锦缎吗? (出示图片)阳光下的小河波光粼粼,绚丽多彩,怪不得要说它像(锦缎)了。

7.你会把小河读得又长又美吗?指生读,评价。男女生比赛读。(板贴:比赛读)

8.在阳光的照耀下,大自然多么迷人啊!让我们一起去看看吧!(图片)让我们再一起感受这美丽的景色吧!师生合作读,康老师读黑色,男生读蓝色,女生读红色,一起读黄色。(板贴:合作读)

(三)学习第3、4、5自然段

出示:早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

1.阳光不仅洒遍了田野、高山和小河,它还去了哪里呢?你瞧,阳光小精灵“跳”进家里了,康老师给它换个词:照,你觉得怎么样?为什么?(不好,“跳”让我感觉阳光是有生命的,又调皮有可爱。当它跳进来,你的心情怎么样?一起读,读出开心、调皮。

出示:谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

2.阳光是你的吗?是我的吗?你能捉住它吗?所以,我们每个人都要尽情享受阳光,享受阳光带来的美。

出示:阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

3.让我们一起来赞美阳光!齐读。

4.既然阳光像金子,那为什么还说阳光比金子更宝贵呢?交流,反馈。

5.让我们再大声赞美阳光吧!

四、合作读文

1.阳光是大家的,阅读也是大家的。刚才我们学了这么多读的方法,接下来,我们就用这些方法来合作读一读课文,四人小组,轻声讨论,分好任务,合作读课文。

2.师巡视,指导。

3.展示读。(板贴:展示读)

4.小朋友们在家里可以和爸爸妈妈一起读,你瞧,董忻和她的妈妈也在读《阳光》呢! (播放视屏)请你回家也和爸爸妈妈合作,分好任务,选好方法,读一读、演一演,让阳光跳进我们的家。

五、小结

今天,我们认识了宝贵的阳光,并用了许多方法来朗读课文,期待下次的和大人一起读,你们有更精彩的表现。

最后,送给你们一首金波爷爷的小诗《春天》,下课后,可以和同学读,回家后,可以和爸爸妈妈读,当然,你想和康老师一起读,那也挺好!带着想象,我们一起来读一读。