问题解决板书设计｜教案在线预览

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列方程解决问题(一)学学年级:五年级教师:龚秀梅2017、6教学反思:《数学课程标准》指出:要从学生的生活经验和已有的知识背景出发,重视情境在教学中的重要作用。而列方程解决实际问题是孩子们初学,与学生在这之前所采用的列算式解决实际问题,既有共同点——都以四则运算和常见数量关系为基础,都需要分析数量关

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-23 20:39:00

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学校：自贡市育才小学

问题解决板书设计

未知

2018-04-23 20:39:00

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关键词：问题解决板书设计

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列方程解决问题(一)

学

年级:五年级教师:龚秀梅

2017、6

教学反思:

《数学课程标准》指出:要从学生的生活经验和已有的知识背景出发,重视情境在教学中的重要作用。而列方程解决实际问题是孩子们初学,与学生在这之前所采用的列算式解决实际问题,既有共同点——都以四则运算和常见数量关系为基础,都需要分析数量关系;也有区别——主要是思考方法不同。列方程解决实际问题时,未知数能以一个字母为代表和已知数一起参加列式运算,解决了列算式解决实际问题中的局限性较大的缺点,解答这类实际问题的关键是找题里数量间的相等关系。所以为了帮助学生找准题目中的等量关系。我把例题进行适当改编,从身边的事物入手,让数学知识更贴近生活。这样的教学既拉近的师生之间的距离,又为学习新知识做了很多的铺垫。并有共同的探究学习中,师生共同总结出列方程解决问题的步骤:1. 弄清题意,找出未知数,设为x。 2. 找出应用题中的等量关系,列出方程。 3. 解方程。 4. 验算,写出答案。

在以后的列方程解决问题的教学中,还要注意45-28=x,这类与算术方法思路一样的特殊等式,让孩子们能灵活区分并运用算术和方程的方法解决实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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