19 大象的耳朵教学设计第二课时

人教2011课标版二年级下册语文

《大象的耳朵》教学设计

达川区黄庭乡中心学校黄维

教学内容分析:

《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对耳朵,小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳朵里,吵得它头痛又心烦,它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们,只要我们自己喜欢,自己舒服,与众不同也不是问题。【教学目标】

【知识技能】

能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事。

【过程与方法】

理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病。

【情感态度与价值观】

通过感悟课文,体会哪怕再多的人说的事情,也不会变成真的。要学会坚持自己的观点。

【教学重点】

1.能正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。会复述课文。

2.理解课文内容。

【教学难点】

理解“人家是人家,我是我”。学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人的。

教学过程

一、导入新课

1 1、谜语---鼻子像一条弯弯的管子,腿像四根大大的柱子,身子像一堵墙, 耳朵像两把大扇子。(谜底:大象)

2、我会读、会认——

扇(shàn) 慢(màn) 遇(yù) 兔(tù) 安(ān) 根(ɡēn)痛(tònɡ) 最(zuì)

3、你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗?其实每种动物的耳朵特点和作用是不同的。大家都说大象的耳朵有毛病,到底怎么回事呢?

我们下面来看看。(边听边标出段落)

二、熟读课文,了解大象耷拉的耳朵。

1、理解感悟1自然段。

出示“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

(1)大象的耳朵有什么特点?(大、耷拉着)

请读出大象耳朵的特点。(重读“大耳朵、耷拉着”,要读出大象耳朵的特点。)

(2)这里运用了什么修辞手法?把什么比喻成什么?

(比喻的手法,把大象的耳朵比作扇子。形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。)

(3)请你也仿写一句:

,像

2、学习2-7自然段。

(1)大象遇到了哪些动物?它们都有什么反应?有哪些小动物说大象的耳朵有毛病呢?

-----小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。

用横线勾画出小动物们说的话,看看针对大象那耷拉的大耳朵,小动物们都说了些什么?想想小鹿、小马、小老鼠会说些什么。

(边读课文边勾画,学着读一读)

生1(蹦蹦跳跳)小兔子:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

生2(咩咩叫)小羊:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

生3(双手放在头顶当鹿角)小鹿:“大象呀,我的耳朵竖起来,多有精神,而你的怎么老是耷拉下来呢?”

生4(嘚嘚跑过来)小马:“大象啊,你真的和我们都不一样,你的耳朵为什么老是耷拉下来?”

生5(吱吱叫):“大象大哥,你都快急死我了,你的耳朵耷拉着,是不是哪里不舒服?”

(2)用波浪线勾画出大象说的画,看看它的心理是怎样变化的?大象是怎么说的呢?

A “我生来就是这样啊。”

B “他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。

3、学习8自然段。

那么大象接受了它们的意见没有?(因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题,说的人多了,就感觉真的有问题了。)

大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

“自言自语”是什么意思?【自己对自己说话】

学着说这样的词语:自()自()

自由自在自高自大自生自灭

自私自利自作自受

4、学生自读课文9——12 自然段。感悟大象撑起耳朵的过2 程,探究大象耳朵耷拉下来的原因。

(1)想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的?

----每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。

(2)耳朵竖起来以后又发生了什么有趣的事情?大象的耳朵撑起来了,给他带来了哪些烦恼?(用横线画出来)

-----可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。

“飞进去、头痛、心烦”,写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。”

(3)现在,我们明白了什么?大象的耳朵有没有毛病?

----大象的耳朵根本没有毛病呀,耷拉下来是有道理的。

(4)结果呢?大象还是把他的耳朵放了下来,放下来有什么好处?

虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。

“飞不进去、一扇”,实践出真知,大象的耳朵耷拉下来是有好处的。

5、引导探究,学习第13自然段

我们一起读读大象的话:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”

“人家是人家,我是我”,做回自己,每个人都不一样,每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。

因为每个人都不一样,要学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人。

“人家是人家,我是我。”是说,大象认为自己的耳朵耷拉下来不光没有毛病,还是有科学道理的,至于别人的耳朵为什么竖起来,

也应该是有道理可讲的。只要是科学的,对的,就该坚持自己的

2. 师小结:同学们说的真不错,每个人其实都有自己的特点和长处,不能因为跟别人不一样,就舍弃自己的优点。

3、根据这个可以联系生活实际再谈谈自己的理解。

小红短跑很好,百米能跑出12秒的好成绩。我不如他跑得快,但是我画的画很好。所以我不可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。

三、总结提高,拓展延伸

1.正确评价大象。

为什么?

①这是一只聪明的大象。

②这是一只有主见的大象,他清楚什么是对的,什么是错的。

2.大象的耳朵为什么总是耷拉着?

①没有毛病,因为大,防止虫子进去,所以耷拉下来。

②耷拉下来,是为了保护耳朵,关键时刻还可以驱赶蚊虫。四、作业设计

照样子,写句子。

例:大象有一对大耳朵,像扇子似的。

大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

1.弯弯的月亮,像一条小船。

弯弯的月亮,像一条小船高挂在天空。

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2.天上的朵朵白云像羊群似的。

天上的朵朵白云像羊群似的东游西荡。

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