四则运算和运算律名师教学实录

数的运算

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第134~135页和练习二十八相应的问题。

【教学目标】

1

系的认识和理解,提高运用运算定律进行小数加减法,混合运算的能力,促进学生对数的认识与运算的认知的发展与完善。

2

【教学重点】

1

2

计算。

【教学难点】

正确熟练地进行计算,应用乘法分配律进行简便运算。

【教学过程】

一、谈话引入

教师:同学们,今天我们要对本期数的运算进行整理与复习。

(板书:数的运算)

想一想,本期数的运算包含了哪些内容?(出示全册知识结构图)

在这些知识中你还有什么疑惑需要老师和同学帮助?

二、整理与复习数的运算

13×45=135720÷36=20 ()÷()=()()×() =()()÷()=()()÷()=()指名两人板演,其余学生做在书上。

集体订正时,说明依据。

指出:我们可以利用乘除法之间的互逆关系填空,还可以根据乘除法各部分之间的关系填空。

2

(1)复习运算定律。

①完成第138页的第5题。

独立完成填空。

教师:集体订正时请说出你填空的依据。

(根据学生的回答板书运算定律的名称)你们是这样做的吗?还有不同的吗?

教师:这些运算定律用字母该怎样表示?它是怎样规定的?

(板书公式)乘法交换律字母公式:a×b =b×a;乘法结合律字母公式:(a ×b)×c =a×(b×c);乘法分配律字母公式:(a+b)×c =a×c+b×c。

(2)教师:我们学习运算定律有什么好处?(可以使我们的计算简便)接下来我们将进行简算的练习,比一比,看谁做的又对又快。

出示第135页的第5题及补充题。

2785-(785+34)382-709-206-23127×9845×27+45×35+45×38指名板演,其余学生做在练习本上。

集体订正时,说说是怎样简算的,运用了什么规律。

(3)我们在简算时要注意什么?

强调:认真观察算式及其数字的特征,根据其特点灵活选择方法。

3

教师:看书第135页的第6题。

理解题意。

这道题要求我们做什么?先请后进生说各题的运算顺序,集体评议。

再独立完成在作业本上,报答案,集体评议。

在计算时,你有什么要提醒大家的吗?

教师:对了,我们在计算时,一定要仔细审题,认真计算,保证计算的准确性。

三、综合练习

第138页的第6,7,9题。

独立完成。

集体订正。

四、全课小结(略)