2 传统节日教案设计（一等奖）

部编版小学语文二年级下册识字2《传统节日》教学设计

大连市沙河口区玉华小学崔洁

一、学情分析

中华文化博大精深,而传统节日是我国劳动人民智慧的体现,是我们民族的“根”,是传统文化的重要组成部分。近年来我国对传统节日越来越重视,清明、端午、中秋已经成为法定假日,因此,提高人们重视我国传统节日的意识也越来越重要。但班级很多学生青睐于西方节日文化,对于传统节日的习俗知之甚少。因此本课在低年级识字为重点的基础上,把了解、接受传统文化作为了重点和难点。并在此基础上关注文本的特点,丰富学生语言,进行表达能力的训练。

写字指导。

二、教学目标:

1、识记“传、统、宵、巷”等15个生字,会写“街、舟、贴、艾”4个生字。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。能按时间的先后顺序,说出七个传统节日。仿照“贴窗花,放鞭炮”以及“人如潮”的样式,积累拓展丰富语言的表达。

3、懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。为我国民间有丰富多彩的节日民俗感到自豪。

教学重点:

了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点:

在语言环境中识记字形,理解字义。

三、教学过程

(一)激趣导入

同学们,会猜灯谜吗?出示灯谜:去掉一半多(打一节日)

是呀!这个节日就是除夕,它可是我们的传统节日,对于传统节日同学们了解多少呢?我们通过一段微课来了解一下吧!

微课内容:

同学们你知道中国的传统节日吗?我们来了解一下吧!

中国传统节日是指在中国历史上世代相传至今的节日。

圣诞节起源于西方,不是我国传统节日。

国庆节设定至今69年历史,算不上世代相传,所以也不算传统节日。

我们熟知的传统节日有:

就让我们按照时间的先后顺序,来了解一下这些传统节日吧!

正月初一是春节,俗称“过年”。这是民间最隆重、最热闹的一个节日。每年从农历腊月二十三起,家家户户就忙活着扫灰尘,采购年货,孩子们添置新衣新帽,到了三十这天,门前挂大红灯笼、贴福字以及用红纸写成的春联。屋里张贴着年画,窗花。到了晚上孩子们着急放鞭炮,在噼里啪啦的鞭炮声中,全家人围坐在一起吃着团圆饭,这年夜饭中一定要有饺子呦。

年一直要持续到正月十五元宵节,他又称为“上元节”,皓月高悬的夜晚,人们赏花灯,猜灯谜,吃元宵,家家其乐融融。

四月初五是“清明节”他是二十四节气之一,也是最重要的祭祖和扫墓的日

子,同时他还叫“踏青节”,趁着春光明媚草木吐绿,正是人们踏青的好时候。

五月初五是“端午节”,他的起源说法众多,其中以纪念爱国诗人屈原影响最为广泛。民间逐渐形成了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的风俗。

七月初七是“七夕节”又叫乞巧节,他源自一个美丽的爱情故事,传说七月初七晚上喜鹊在银河上搭桥,让牛郎、织女在鹊桥上相会。古代的时候,女子们要在月光下穿针引线,乞求心灵手巧。

八月十五是“中秋节”,他以天上月之圆昭示着世间人之团圆,赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗寄托着人们思念故乡,思念亲人的浓浓之情。

农历九月九日,为传统的重阳节,人们登高望远,、遍插茱萸、观赏菊花吃重阳糕、饮菊花酒等。如今我国又把九月九日定为老人节,传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老的美好节日。

同学们春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节,这些中国的传统节日你记住了吗?

(二)初步感知韵文

1.出示带拼音词语,指读。订正学生“乞巧”的音变的读音。“朗”后鼻音。

2.去掉拼音,轮读词语。

3.出示生字条,同桌两名同学查读。有错误和困难的生字,全班交流识记的好方法。

4.指读韵文,其他同学,边听边想想,韵文中介绍了哪几个传统节日?

指导学生有条理的介绍:课文分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、

七夕节、中秋节、重阳节。

(三)关注文本特点,丰富学生语言表达

1.在这些节日中,你对哪个节日最了解或是最感兴趣,请你读一读,再给小组同学讲一讲。

2.全班交流

预设:春节

贴窗花,放鞭炮。

春节除了这些,还会做什么?你也能像这样用三个字来说说吗?穿……戴……挂……贴……是呀,你能完整说说过年的习俗吗?我们传承下来的年文化多丰富呀,家家户户就是在这团团圆圆、忙忙碌碌中感受着浓浓的年味。

什么是“人如潮”你还知道形容人多的词语吗?(人山人海)咱们也可以说人如海,向这样“如什么”的词,你还会吗?形容雪白可以说(白如雪)形容女子漂亮呢?(颜如玉)是呀,年就是这样从腊月二十三一直持续到正月十五,让我们读出这份热闹吧!指导学生美美的朗读。拍手读。

预设:清明节

在清明和端午节中,我们有些什么习俗呢?清明节我们吃鸡蛋,寓意“心明眼亮”端午节我们顶鸡蛋,还记得咱们班级顶鸡蛋比赛的有趣画面吗?家家门前挂上艾草,一种植物,所以这个字是草字头。小孩子还会戴上五彩线,各种各样的香囊,多漂亮呀!

指导朗读。

七夕节

七夕节和中秋节都和美妙的传说有关，你知道吗？（牛郎织女和嫦娥）古代的女子在七夕节中，在月光下穿针引线乞求心灵手巧。

指导朗读。

重阳节

重阳节的习俗，在王维的《九月九日以山东兄弟》中有描述，谁给大家背背这首诗。登高望远，遍插茱萸，踏秋赏菊，最重要是老人节，尊老、敬老，传承我们的美德。

指导朗读。

小组内完整练读韵文，并尝试背诵。

（四）指导生字书写

1.观察书写字，按结构分类：贴 街 扫 舟 艾（订正“舟”独体字）

2.观察“街”字描红，识记笔顺。

3.师指导“街”字，找准起笔位置，横向笔画穿插。

4.生练写，同桌互评书写。

课后检测：

全课总结：

同学们,中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,

还是

中华民族的文化符号与象征。希望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日,了解有关传统节日更丰富的内容,我国的传统节日数量很多,刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个,除此之外,许多少数民族也都保留有自己的传统节日,请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的节传统节日吧。

课后作业:

1.朗读课文,背诵课文。

2.查找我国各民族传统节日的习俗。

板书设计:

2 传统节日

元宵节

清明节

端午节

七夕节

中秋节

重阳节