5 雷锋叔叔，你在哪里名师教学设计

5.雷锋叔叔,你在哪里

青云里小学李亚楠

一、教学目标:

1.有感情的课文,能读出诗歌问答的语气,感受雷锋助人为乐、无私奉献的精神。

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。

3.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。

二、教学重点难点:

读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。

三、课前准备:

布置学生了解雷锋的事迹。

四、教学过程:

(一)复习导入

1.听写词语

老师今天给你们带来了一个挑战,挑战成功才能解锁今天的课程。你们有信心吗?

我看见所有同学都信心满满,请你拿出本子。谁到黑板上来挑战?

听写:“留下、迷路、足迹、弯弯的、背着”。

(提示书写握笔姿势和书写姿势:老师看到**同学的书写姿势非常端正,**的达到了老师要求的一拳一尺一寸。)

***同学挑战成功,快速和黑板上的词语订正一下,错字请你改正过来。你们成功解锁今天的语文课,继续来学习《雷锋叔叔,你在哪里》。

2.读课题,指导朗读

指名读课题,再齐读一遍

(1)你的声音真洪亮,老师听出了你呼唤和寻找雷锋叔叔的声音。

(2)让我们一起呼唤《雷锋叔叔,你在哪里》

二、学习第一、二小节

1.合作读诗,寻找雷锋。

通过上节课的学习,我们已经了解了诗歌。知道了小节和自然段的区别。现在请5位同学朗读这首诗歌,注意读好标点符号和小节之间的停顿。

其他同学认真听并思考:你从哪里能找到雷锋叔叔?

这5名同学饱含情感的朗读仿佛让我们找到了雷锋叔叔,你从哪里能找到的雷锋叔叔?

“长长的小溪”和“弯弯的小路”。(板书并出示图片)

2.细读品味

(1)指导朗读第一小节

沿着长长的小溪我们找到了雷锋叔叔,你能呼喊他吗?

齐读(出示:雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?)

(朗读指导:第一个“你在哪里”朗读时从心底发出来,读的沉稳,第二句“你在哪里”朗读时语气要上扬,由急到缓,语调适当延长,读出呼唤雷锋急切的心情。)

谁能再把第一小节读的更好?指名读第一小节。

(2)细读诗句,想象画面

小溪听到**同学的呼唤,迫不及待想要告诉我们答案了。

师范读,学生再读。

请你把小溪的回答像老师这样读给同桌听,好吗?

指名读,他读的怎么样?好在哪儿?

a.预设1:重读了“抱着、冒着”。

抱着迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,是一幅怎样的场景啊?

雷锋叔叔不顾被雨淋湿,还送迷路的孩子回家,环境很恶劣。

b.预设2:“泥泞”读的好。

你知道泥泞是什么意思吗?泥泞能说明因为下雨路不好走,都是泥。

你怎么知道泥泞的意思的呢?

(查字典,联系上下文,根据字的偏旁部首。)

同学们能用这么多种办法去理解不懂的词语,说明你们非常聪明,这样好的学习方法一定能帮助你理解文章。

c.预设3:“脚窝”一词能说出抱着孩子行走,冒着雨很艰难。

是啊!同学们感受到了雷锋叔叔送孩子回家的艰辛。

如果你是雷锋怀里的这个小孩,你会对雷锋说些什么?

预设:我也要学习你乐于助人(有爱心、无私奉献)的精神。(板书)

(3)小组合作,用自己的话复述故事。

我看到全班同学都置身于雷锋叔叔送孩子回家的场景中,请你和同桌用自己的话讲一讲这个故事。

他说的可真好,不仅用上了课文里的词语,还加了很多四字词语。

刚刚我看到有同学边讲边加了动作,请你到前面给大家讲一讲雷锋叔叔送孩子回家的故事吧!

听了你的故事,老师被雷锋的乐于助人、无私奉献的精神所感动。

3.读出诗歌的问答形式

小溪的回答让我们感受到了雷锋精神,现在你就是小溪,我来问,你来回答。

三、小组合作,学习第三、四小节。

1.我们不仅从长长的小溪边找到了雷锋叔叔,雷锋叔叔还来到了弯弯的小路旁。

请你打开书17页,先自己朗读第三、四小节,读完后再和组内同学合作去小路边寻找雷锋叔叔,看看他在那里又做了什么事情?

(屏幕出示:我们在弯弯的小路旁寻找雷锋叔叔,雷锋叔叔帮助了_______;我从___________感受到了雷锋叔叔的辛劳。我想对雷锋叔叔说:____________。)

预设1:背着年迈的大娘。感受到雷锋叔叔的腰因为背大娘都弯了。

用近义词理解“年迈”。年迈就是年老的意思。

预设2:“踏着路上的荆棘”能说明路不好走,可能都把雷锋叔叔的腿划流血了。

你怎么知道不好走?因为“荆棘”一词,荆棘就是一种带刺的植物。

你怎么知道的?……你们可真聪明,有这么多可以理解词语的好方法。

预设3:“露珠、汗滴”说明雷锋叔叔被大娘已经很累了,都累出汗了,可是依然没有放弃,他的这种无私奉献的精神值得我们学习。

雷锋叔叔在弯弯的小路旁不仅留下了足迹,更留下了汗水。你能读出雷锋叔叔背大娘的艰辛吗? (读第四小节)

1.想象画面,用自己的话讲故事

课前老师布置了查找雷锋叔叔背大娘的故事,谁能把你找到的故事分享给大家。

生读资料《雷锋叔叔背大娘的故事》

同学们听得入迷了,结合第四小节,请你和小组的同学练习讲雷锋叔叔背大娘的故事。

我在下面听了很多同学都能用自己的话讲出这个故事,谁来讲给大家听。

你用了很多四字词语,听了你讲故事,老师也要和你一起学习雷锋无私奉献的精神。

小路的回答也让我们感受到了雷锋精神,女生做小路回答男生的问题吧!男女生读三四小节。

3.比赛读第一至四小节

雷锋叔叔在小溪和小路旁都留下了足迹,让我们再次怀着对雷锋叔叔的赞美之情去读一至四小节。

(1)师问生答。(2)女生问男生答。

四、学习第五小节

雷锋叔叔不仅出现在我们的课文里,还出现在很多地方。让我们在这春暖花开的三月,乘着春风,再次寻找雷锋叔叔。

齐读第五小节。

我们终于找到了雷锋叔叔,雷锋在哪儿啊?

对,雷锋就在我们身边,他们也许出现在校园里,敬老院,街道边,甚至是马路上,到处都有雷锋助人的身影。你身边出现过雷锋吗?请你给我们讲一讲。

你故事里的雷锋也如此乐于助人,我们要向他学习。

这位乐于奉献的活雷锋,让老师感动,今后我们都要学习这样的人,为人民做好事。

五、拓展阅读,仿写诗歌

作业:同学们,有人说,雷锋出差一千里,好事做了一火车。课下请同学读雷锋帮助列车上乘客买车票的故事,以填空的方式完成诗歌两个小节的创作。相信你补充的这两个小节,会让整篇课文更加精彩。

六、板书

留下足迹

雷锋叔叔,你在哪里

长长的小溪抱着迷路的小孩弯弯的小路背着年迈的大娘无私奉献助人为乐