2 传统节日教案设计（一等奖）

2 传统节日

第二课时

教学目标

【知识技能】

有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

【过程与方法】

认真观察课件图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解传统节日风俗。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。

重点难点

【教学重点】

理解课文内容

【教学难点】

初步了解一些传统节日和民间风俗。

一、复习字词:

1.猜字谜:丹心一点到白头(舟)

苗头不对(艾)

2.出示字宝宝,开火车认读

二、导入新课:

同学们今天我们来继续认识传统节日。(板书:传统节日)

三、初步看图,读韵文

1.观察书上的图,看看图上画的是哪些传统节日的活动,人们在这些节日里做些什么。

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

四、合作分享,反馈点拨

小组讨论:

(一)1.文中提到了哪些节日?

2.不同的节日各有哪些活动形式?

3.你知道这些节日的日期吗?

(1).出示第一幅图,观察说话。

(2)小朋友,图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么? (春节贴春联、放鞭炮)

你知道春节是哪一天吗?

(3)过春节了,人们还干什么?[拜年、吃饺子]

你知道春节是哪一天吗?

(二).出示第二幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(元宵节)

(2)人们在这个节日里在做什么?(看花灯)

(3)你知道元宵节是哪一天吗?

还有什么主要的民俗活动?(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼) (三)出示第三幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节) 日期是什么时候?(公历4月初4)

(2)老师介绍清明节:二十四节气之一,民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是扫墓。

(4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

(四)出示第四幅图,观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?(吃粽子)

(3)端午节的日期是什么时候?(农历5月初5)

(五)出示第五幅图,观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:乞巧七月七]教师介绍“七月七”,讲牛郎织女的故事。

(2)师介绍“乞巧”:汉族岁时风俗,农历七月七日夜(或七月六日夜),穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧,称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧,做些小物品赛巧,摆上

些瓜果乞巧:各地汉族民间的乞巧方式不尽相同,各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

(六)出示第六幅图,观察说话:

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?教师介绍“中秋节”。

(2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫:“团圆”[相机出示词卡:团圆]

(七)出示第七幅图,观察说话:

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?(重阳节)

(2)教师介绍“重阳节”。

重阳节,农历九月初九,二九相重,称为“重九”,民间在该日有登高的风俗,所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”,有长久之意,所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

2012年12月28日,法律明确每年农历九月初九为老年节。

五、说一说,写一写

联系生活,选择你喜欢的一个传统节日,同桌互相说一说你是怎样过节的,然后写一写?

我喜欢的传统节日是-----,因为可以-----,可以------,还可以--------。

六、巩固练习

七、总结提升、适当拓展。

今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的,我国的传统节日还有很多,要想知道更多的节日,还可以找找相关的资料。八、布置作业

2 传统节日

团圆吉祥和希望