三位数的减法主要内容及教案内容｜教案在线预览

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三位数的减法第二课时二郎小学石长明教学内容:P35例3 6、7题。教学目标:1、进一方法;算;体验加减计算的检验教学重点:目标1、教学难点:目标3。教学准备:口算卡片教学过程:例4,练习五3、4、5、、整百数的加减计算2、能正确计3、结合计算掌握检验的方法。。实物图等。、步掌握整十,3、一、复习:⒈

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2018-04-28 14:26:00

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学校：重庆市合川区二郎镇中心完全小学

三位数的减法主要内容及教案内容

未知

2018-04-28 14:26:00

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关键词：三位数的减法主要内容及教案内容

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三位数的减法第二课时二郎小学石长明

教学内容:P35例3 6、7题。

教学目标:1、进一方法;

算;

体验加减计算的检验教学重点:目标1、教学难点:目标3。教学准备:口算卡片教学过程:

例4,练习五3、4、5、、整百数的加减计算

2、能正确计

3、结合计算掌握检验的方法。

。

实物图等。

、

步掌握整十

、

一、复习:

⒈①6000里面有()个千。

②4000里面有()个百。

③1700④40⑤150⑥14⑦)个百组成的。

、) ) 里面有(

个百是(里面有(个十是(是由(

)个百。

)。个十。)。)个千

5000+4000= 7000-3000=

400+40+ 440-40=和)

4500 (

() (

(

()

440-400=()

指名说出你是怎样算的。

二、探索加减法的检验方法

㈠教学例3

⒈师在黑板上帖实物图,请学生看懂图意,说出图意。

2、要求小玲家到小丁家有多少米的距离,该怎样列式?

生:400+500

师:你是怎样计算的?

生:4个百加5个百得9个百。

师板书算式:400+500=900

3、师:怎样检验计算结果对不对?

4、学生独立思考,再同桌说一说,最后全班交流。

一种:用500加400得900。

二种:因为900-400=500, 400+500=900。

三种:因为900-500=400,

400+500=900。

5、根据这幅图,你还能提出什么问题后再列式计算。

师板书:500-400=100

㈡教学例4

1、学生自学例4,列式计算在书上。

2、再指名说一说你是怎样看懂这幅图的?

全班说一说这道题的意思。所以所以生提问

3、指名一生板算:600-400=200(册)

4、自己检验计算的结果对不对,并对同桌说一说。师再指名说出你是怎样检验的。

㈢、回忆小结整十、整百数加减的检验方法。

可以检查再算一遍,或交换位置再算一遍,还可以做减法想做加法想减法。

四、课堂作业:练习五3、4、5、6、7题。

第5、6、7题师先引导学生理解题意,然后再独立完成。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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