认识三角形教学设计｜教案在线预览

资料摘要

三角形的认识教学目标：1234教学重点：认识三角形的特征和稳定性。认知三角形的高。教学准备：教学过程：一、谈话引入：1、请看大屏幕课件出示第34页主题图“世界公园”里有些什么图中有一位图形朋友在世界公园里到处可这节课我们就来认识有趣的三角形。二、探索新知（一）认识三角形的基本特征。1

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2021-03-14 01:32:32

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学校：合江县望龙镇中心小学校

认识三角形教学设计

未知

2021-03-14 01:32:32

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关键词：认识三角形教学设计

正文

三角形的认识

教学目标：

教学重点：

认识三角形的特征和稳定性。

认知三角形的高。

教学准备：

教学过程：

一、谈话引入：

1、请看大屏幕课件出示第34页主题图“世界公园”里有些什么图中有一位图形朋友在世界公园里到处可

这节课我们就来认识有趣的三角形。

二、探索新知

（一）认识三角形的基本特征。

1、你能找出图中的三角形吗？请在这张图上描画出三角形的形状比比哪一组画得又快又好。

小组合作：1、在34图画

2、

师：同学们的观察可真仔细呀找出了这么多的三角形。老师想问问同学们你是怎样辨别出这些三角形的？

预设：它有三个角。有三条边………..

师：那么你认为什么样的图形是三角形呢？指名说。

师小结：由三条线段围成的图形叫做三角形。（课件出示）

联系我们学过的角的知识指出三角形的边、角、顶点。（课件出示图）

3、练习36页第一题：辨别哪些图形是三角形。说说理由。

（课件出示）

1、折高：同学们喜欢折纸吗？下面我们就一起来折一折三角形，拿出你们的三角形纸跟老师一起折，教师边示范边讲解折法。折后检查折痕是否经过顶点被折后的两条边是否重合。小组内互相检查是否折对，教一教没折对的同学。

师指出：从顶点到对边的这条折痕就是三角形的高，

为了让三角形的高看起来更清晰，我们用虚线在折痕上画一画。老师把折的三角形纸贴在黑板上，用三角板靠着描高。你能用手中的三角板或直尺描出高吗？试一试。观察：高与底边形成的角是什么角？

验证：用你手中的工具量一量。

学生汇报：并说说是怎样量的。高与底形成的角是直角，

师生小结：高与底互相垂直。

3、让学生在三角形纸上标出高和底。

4、展示：评价。并多方位摆放，学生观察高与底形成的角有没有变化。（没有变化）

5、练习：判断底边上的高对不对。第36页第2（课件出示）

三、认识三角形的稳定性

1、

在我们的生活中常见某些物体上有一些三角形。如桥梁支架、自行车车身等、为什么要

设计成三角形的呢？我们来做个实验，做一个三角形框架和一个四边形框架。

钉

好一个角后就让一个同学拿着这个角钉好的就不会散。

① 用纸条做一个四边形和一个三角形。

② 拉动三角形的框架和四边形的框架。你发现了什么？

四边形框架要变形，三角形框架拉不动，它的形状不变。

师生得出结论：这就是三角形的稳定性。？

2、说说我们身边哪些地方应用了三角形的稳定性。（课件出示）

三、总结

四、课外延伸

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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