语文园地四：写话ppt课件配套教案内容

部编版二年级下册语文园地四《看图写话》教学设计

重庆市梁平区石安镇联丰完全小学赵晶

教学目标:

1、指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要,正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点:

指导学生根据图画展开合理的想象,并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身:手指操。

同学们,我们日常生活和学习中总离不开咱们的双手和大脑,也就是说双手和大脑是我们的两大法宝,现在就请同学带上你的双手和大脑和老师来玩一个游戏。

一根手指头呀,变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬呀爬。

两根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小白兔呀,跳呀跳。

三根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小花猫呀,喵喵喵。

四根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小黄狗呀,汪汪汪。

五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成打老虎呀,嗷……

我们的用小手和大脑玩游戏给我们带来了很多快乐,希望同学们接下来用上双手、带上大脑走进今天的课堂。

教学过程:

一、情景导入

1、老师刚才进门时邮递员叔叔给了我一封神秘的信,收信人是咱们二年级一班的小朋友,想知道是谁写给咱们的吗?(请同学读信的内容)

亲爱的二年级1班的小朋友们:

你们好!我是小蝴蝶。听说你们班的小朋友个个都乐于助人,我现在特别需要帮助,你们能帮我吗?

我和小蚂蚁、小虫子是好朋友。前两天,小蚂蚁的腿不小心受伤了,我和小虫子想做个相册作为礼物去看望他。但我们在制作过程中遇到了几个问题,你们能帮我俩解决吗?

小蝴蝶

2、弄清信的内容,出示三个三个小伙伴让生念名字。

出示:小虫子、小蝴蝶、小蚂蚁

二、看懂图意

(一)拼图复原

小虫子和小蝴蝶在制作过程中遇到了哪些问题呢?我们来看一下吧。

出示:问题一:能帮我把照片复原吗?

1、生齐读。

2、出示打乱的拼图让生观察,请生上台复原拼图并讲解复原的思路。

师小结:我们成功帮小蝴蝶解决问题的原因是认真看图。

板书:认真看图

(二)乱图排序

出示:问题二:能帮我把照片的顺序排对吗?

1、生齐读。

2、出示打乱顺序的图片,让生观察排序,并讲解这样排序的原因。

师小结:这位同学观察得真仔细,他通过观察图片右下角小圆点的个数来排序,得亏他认真看图。

(三)给图取名

出示:问题三:能帮我给照片取个名字吗?

1、生齐读。

2、请同学们观察这四张照片,选择自己最喜欢的一张给它取一个名字。(引导学生根据图片中展现的事情取名字。)

出示:玩跷(qiāo)跷板、坐热气球、躲(duǒ)雨、睡觉

(四)为图加话

出示:问题四:能帮我给照片加句话吗?(提示:早上、过了一会儿、到了下午、天黑了)

1、生齐读。

出示:

早上,。

过了一会儿,。

到了下午,。

天黑了,。

2、同学们,我们一口气帮助小蝴蝶解决了三个问题,你们真棒!现在第四的一个问题是给照片加句话,请同学们回忆一下,我们在看图说话的时候,除了要说老师已经出示的时间外,还要说什么呀?

出示:时间人物地点事情。

3、请同学们根据老师的提示,帮小蝴蝶给照片加句话吧。谁来试试?(引导学生围绕时间、人物、地点、事情将图片中的内容用一句话说清楚。)

三、编故事

同学们观察得非常认真,这么短的时间就看懂这几幅图的意思了。现在我们就来看看小蝴蝶的第五个问题。

(一)师生合作创编第一幅图

出示:问题五:能讲讲照片中我们的经历吗?

1、生齐读。

2、学生自由说图意。首先我们仔细地来观察第一幅图,你能说说他们三个小伙伴都经历了什么吗?

3、观察画面,详细描述。观察跷跷板,谁比较高?谁比较低?为什么呢?请再说说图片。

4、观察表情,推测心理活动。同学们注意观察跷跷板两头的小虫子和小蚂蚁的表情,在低处的虫子笑嘻嘻的,在高处的小蚂蚁表情是怎样的?它又会想什么?

5、创设情景,想象对话。如果你是那只小虫子,你把别人翘得老高,你会说什么?如果你是那只小蚂蚁,你被被人翘得老高,你又会说什么?而你是小蝴蝶,看到这样的情景,你又会说什么?

6、进入角色,发挥想象。现在请同桌两人扮演一下,一人当小虫子,一人当小蚂蚁,你们俩在玩跷跷板遇到这样的情况会怎么说?怎么做?

7、师生合作说故事。我们刚刚已经把第一幅图的故事说了一说,现在请同学们和老师一起来回忆一下这幅图的内容。

(二)小结看图写作方法

1、回忆观察顺序。

同学们,刚才我们在说故事的时候,先看的跷跷板的部分,再观察的小蝴蝶,也就是我们在观察图的时候,可以先观察重要的部分,再看次要的部分。除此之外,大家再回忆一下我们的观察顺序。还有从左往右、从右到左,可以从远到近、从近到远,还可以从上到下、从下到上。当然,除此之外,我们的观察顺序还有很多。

板书:重要次要

左右

远近

上下

……

2、指导发挥想象。

我们在看图说话时,提到了小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶在玩跷跷板时互相在说话,那么在第一幅图中,这些话有没有出现?对,没有?也就是说这些内容是靠我们的大脑想象出来的。我们看图写话除了要认真看图之外还要发挥想象。想象的内容可以是他们说什么,想什么,听到了什么。

板书:发挥想象

说

想

听

(三)小组合作创编余下三幅图

现在请大家看到课本54页的图片,用到我们刚刚总结出来的:认真看图、发挥想象来完成剩下三幅图的故事创编,请同学们先观察,再展开想象,最后在小组内说说图片中的故事。看谁的故事最生动!

四、写故事

孩子们,刚刚我们已经向小组成员讲述了图片的故事,现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小作家最棒!写得最好的同学老师会把作品贴到我们要送给小蚂蚁的相册里。

1、提示写话要点:

师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗?

(开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。)

2、学生写话,教师巡视指导。

五、评写话

同学们，现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧！

1、每幅图各邀请1位学生展示并读出写话，其他学生点评优缺点。

2、鼓励继续完善，完成写话。

六、小结

孩子们，通过大家齐心协力，小蚂蚁的礼物已经完成了。你们开心吗？课后老师会把大家的心意投递给森林快递，希望小蚂蚁收到礼物后能开心，也希望它能早日康复。我们今天在帮助小蝴蝶的时不光收获了快乐，也知道了看图写话要做到：认真看图、发挥想象。希望同学们在今后的生活和学习中也能做个热心助人的孩子。

板书：

看 图

重要次要左右 远近 上下 …… 写 话 说 想 听