三位数的加法优秀教案板书设计

第1课时三位数的加法（一）

【教学内容】

教科书第38页例1、例2及课堂活动，练习八1~3题。

【教学目标】

1

加法的计算方法。

2

3

题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。

【教学重点】

通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。

【教具准备】

实际投影仪、多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情景，提出问题

教师：清明节那天，为了缅怀革命先烈，四年级150名同学，五年级240名同学到烈士陵园参加了扫墓活动，一共有多少名同学参加了扫墓？

引导列式部。

教师：今天我们就来探讨解决这类问题的方法

们重点解决这两个问题：买1辆滑板车和1部录音机共

二、利用知识的迁移,自主探索新知

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(1)学生独立尝试计算。

教师:你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你的方法说给同桌听。

(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)教师:小朋友真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来帮忙,以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。

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教师:刚才我们通过计算,知道了丰收小学男生433人,女生418人,丰收小学一共多少学生?

列式:433+418

(1)估算。

请大家估一估,男生和女生一共多少人?

教师:大家估算得很好,我们只要把两个加数或者其中一个加数看作和它们最接近的整百数或整十数来估算,估算的结果都会很接近准确数。

(2)学生尝试计算。

教师:你能算出433+418得多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。

(3)学生集体汇报交流算法。(学生说,教师板书)

教师:没想到大家想出了这么多方法来计算这道题,真了不起!只不过用竖式计算这样的题目也是一项非常重要的本领,你们都会算吗?请在作业本上算一算,已经算完的说说是怎样算的。

学生交流他们用竖式计算的方法,教师板书竖式,边板书边追问个位上3+8满十怎么办,十位上该怎么算?

(4)议一议:你觉得在计算中要注意什么?重点突出相同数位对齐,个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1。

338页“试一试”

三、巩固新知

教师:小朋友通过动脑筋,学到了这么多的知识,真能干!请看,老师为你们准备了几个智慧星,想要吗?只要答对里面的题,星星就会属于你。

(1)教科书第39页课堂活动第1题、第2题。

(2)先估算,再计算:练习八的第2题。