整十、整百数的加减课件配套优秀获奖教案

整十、整百数的加减

第1课时

教学流程

一、(板书课题)整十、整百数的加减

二、宣布教师对这节课的表现进行加减分记录

三、问题导入

1、本册我们已经认识了多少以内的数?数位顺序从低到高分别是:个、十、百、千、万。通过学习我们知道了数的构成。

2、下边我们就来复习一下前边的知识:

①5432是由()个千()个百()个十()个一组成。(齐读)②上边的组成形式还可以写成:5432=5000+400+30+2

③一个百和三个十组成的数是()

④1000和3个100组成的数是()

⑤60+30=()90-30=()

这是哪册学的?

回忆一下我们都可以用哪些方法来得出的结果?

板书:①对应数位上的数相加或相减

②接着数或倒着数

③想加法算减法

今天我们继续学习(齐读)整十、整百数的加减看能不能用上这些方法四、例题1

1、齐读已知信息

2、根据图中信息你能提出哪些数学问题?

黄气球有多少个?红气球有多少个?两种气球一共有多少个?红气球比黄气球多多少个?

3、重点解决两种气球一共有多少个?

怎么列算式?80 + 50 = ()(个)

怎么计算:能不能用上前边学的方法?

方法一:对应数位上的数相加()个十加()个十 = ()个十

方法二:接着数从80开始,一十一十接着数,数几个数?5个:90、100、110、120、130

(要记住)题解了之后要答:(齐声答:两种气球一共有130个。)

4、再来解决红气球比黄气球多多少个?

怎么列算式:80 - 50 = ()(个)

怎么计算:可以用哪些方法?

方法一:对应数位上的数相减()个十减()个十=()个十

方法二:想加法算减法因为:50+30=80所以80-50=30

方法三:倒着数从80开始,一十一十倒着数倒数几个数?70、60、50、40、30、

计算时,找到一种自己最熟悉的方法计算,但得出结果了之后还要记得答,齐声答:红气球比黄气球多30个。

5、看来以前学的方法用在过百的整十的加减上一样适用

那我们来看看用在整百上能不能适用:试一试300+900= 900-700= 拿出题单完成例1拓展巩固学生自由简答完成后抽生上台讲解

例1拓展巩固

计算:300 + 900 = ()

方法一:因为()个百加()个百等于()个百;( )个百是1000,()个百是()。所以结果是()。

方法二:从()开始往后一百一百接着数()个百。分别是()()(),结果就是()。

计算:900- 700 = ()

方法一:因为()个百减()个百等于()个百;所以结果是()。

方法二:因为()+()=()所以()-()=()方法三:从()开始往前一百一百倒着数()个百,分别是()、()、()、()、()、()、(),结果就是()。

五:例题2看图填空

两堆苹果300个和50个

你是怎样想的?300+50=

1、3个百和5个十组成350。

2、300往后数5个十是350。

你是怎样想的?350-50=

1、350由3个百和5个十组成,去掉5个十就剩3个百。

2、因为300+50=350所以350-50=300

你是怎样想的?350-300=

1、350由3个百和5个十组成,去掉3个百就剩5个十。

2、因为300+50=350所以350-300=50

六、拿出题单完成例2实战演练

七、小结通过这节课的学习,你学到了什么?

八、当堂检测

20+50= 70-40= 90+70=

200+500= 700-400= 900+700=

200+50= 750-700= 900+70=

20+500= 750-50= 90+700=