资料摘要
14、“军神”[教学目标]1、认识生字10个:诊剂怔涔攥崭衷勉赫承,理解并积累“教训、赫赫有名”等词语。2 、有感情地朗读课文。3 、能按照一定的顺序复述课文的内容。4 、了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事,感受他钢铁般的意志。[教学过程]一、导入新课。1、(媒体出示图片)这是我国十大
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14 “军神”精品学案
未知
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关键词:14 “军神”精品学案
正文
14、“军神”
[教学目标]
1、认识生字10个:诊剂怔涔攥崭衷勉赫承,理解并积累“教训、赫赫有名”等词语。
2 、有感情地朗读课文。
3 、能按照一定的顺序复述课文的内容。
4 、了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事,感受他钢铁般的意志。
[教学过程]
一、导入新课。
1、(媒体出示图片)这是我国十大元帅之一——刘伯承,他以钢铁般的意志博得了大家的称赞,被人们尊称为“军神”,。
2、媒体出示课题:14、“军神”,读题。
3、课题为什么加上引号?
(①引用沃克医生的话语;②借用这个词语赞扬刘伯承钢铁般的意志,具有特殊的含义。)
二、初读课文。
1、(媒体出示)请根据自学要求初读课文。
(1)、轻声读课文,要求字字音准,句句通顺。
(2)、完成填空:课文中的“军神”是指_________,这是________对他的敬称。
(3)、用“——”划出沃克医生赞美刘伯承的话,并有感情的朗读句子。
2.交流反馈:
(1)学习生字:
①(媒体出示)攥、承,各书写一遍。
②(媒体出示)组词
诊()剂()怔()涔()崭()衷()珍()挤()证()渗()嵌()衰()
(2)填空:课文中的“军神”是指刘伯承,这是沃克医生对他的敬称。
(3)(媒体出示)指导读句。
啊!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!如果你是一位军人,那么,你就是一个‘军神’!”
三、研读课文。
1、媒体出示:啊!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!如果你是一位军人,那么,你就是一个‘军神’!”
2、再读句子,你有什么疑问吗?
预设:
(1)为什么称刘伯承为“会说话的钢板”?(了解“钢板”的特点,说明刘伯承意志如钢板般坚强。)
(2)为什么称刘伯承为“军神”?(再次体会刘伯承坚强的意志。) 3、文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志,是一块会说话的钢板?请用“——”划出。
(媒体出示)
自学方法:
(1)有感情地朗读课文;
(2)抓住文中的重点词句体会;
(3)注意标点符号体会。
4、交流反馈:
(1)(出示句子)这时,护士跑过来,低声告诉他:这位病人拒绝用麻醉剂。沃克的眉毛扬了起来。他走进手术室,用教训的口吻说:“年轻人,在这儿要听医生的。”
①板书:手术前拒绝麻醉恼火。
②他为什么拒绝使用麻醉剂?请大家联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想一下:刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗?说说你的理由。
(2)(出示句子)病人平静地回答:“先生,眼睛离大脑太近,我担心施行麻醉会影响神经。而我,今后需要一个清醒的大脑!”
沃克怔住了:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉一刀一刀割掉!”
“试试看吧。”
①分角色朗读句子。(板书:惊讶)
②教师引读句子:先引导学生读刘伯承的话,从他“平静”的话语中感受他为国效力的坚强决心和钢铁般的意志;再引读沃克医生的话,感受刘伯承在手术中将要面对的巨痛。
③(媒体出示)补充资料,了解刘伯承的伤势,体会刘伯承的从容镇定。
1916年,在一次战斗中,刘伯承为了救一位战士,猛扑过去,敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴,又从右眼飞出,刘伯承当即昏倒在地,血流如注。
(3)(出示句子和图片)手术台上,一向从容镇定的沃克医生额头上汗涔(cén)涔的,双手有些颤抖。“要是忍不住,你可以哼叫。”他告诉病人。
病人一声不哼。他双手紧紧攥住身下的白垫单,手臂上青筋暴起,崭新的白垫单居然被他抓破了。
①一向镇定的沃克医生,这次为什么双手有些颤抖?联系下文说说。②指导读句,体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志。
③板书:手术中强忍疼痛关心。
(4)(出示句子)
病人脸色苍白,勉强一笑,说:“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳,有些不相信:“我割了多少刀?”
“七十二刀。”
①“七十二刀”,准确地数出刀数说明了刘伯承的冷静和惊人毅力,这种意志超乎寻常,不可思议!常人是绝对做不到的。(板书:钦佩)
②男女生分角色朗读:女生读出沃克医生担心、紧张的神态,男生读
出忍受剧痛的坚强。
(5)难怪沃克医生会惊呆了,失声嚷道——(媒体出示):啊!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!如果你是一位军人,那么,你就是一个‘军神’!(板书:手术后受到赞赏惊叹)
四、小结复习。
1、小结:在手术过程中,刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志,这是我们普通人,甚至是一个普通军人都难以做到的,所以沃克医生赞叹他是“一块会说话的钢
板”,堪称“军神”。
(板书:意志坚强堪称“军神”)
2、(媒体出示)根据板书按“手术前→手术中→手术后”的顺序复述课文。
五、拓展空间。
1、拓展。(媒体出示)
(1)有感情朗读诗歌。
赞军神
英雄壮举泣鬼神,铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛,胜似昔日刮骨人。
(2)收集刘伯承元帅的故事,你想对刘爷爷说什么,用笔写下来。2、作业。
(1)抄写词语。
(2)仿照下面的句子,用一句话写清楚自己做某件事前的准备工作
(如:写毛笔字前、跑步前等)。
一家德国人开设的诊所里,医生沃克换上手术服,洗净手,戴上消毒手套,准备给一个年轻人做眼科手术。
附板书设计:
14、“军神”
手术前拒绝麻醉恼火惊讶
手术中强忍疼痛关心钦佩意志坚强(堪
手术后
称“军神”)受到赞赏惊叹
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关于本教案的常见问题
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Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《14 “军神”》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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