口语交际：推荐一部动画片优质课教案内容

二年级下册口语交际《推荐一部动画片》

龙坪镇朝阳小学彭玉琦

设计理念:

“推荐一部动画片”是部编办二年级下册第八单元口语交际训练的内容。现在家家户户都有电视、电脑,学生对动画片并不陌生,是有话可说的。从要求看,“推荐一部动画片”是带有很强个人軎好色彩的介绍,不仅要学生介绍出这个动画片的名称,还要学生说出这个动画片的特别之处以及喜欢的原因。因此,让学生学会明晰地表述,有条理、有层次的介绍是本课的重点,而如何推荐得精彩、有吸引力是本课教学需要突破的难点。所以教学本课,最重要的是要把交际的舞台交给学生,创设积极交流的氛闱,营造怦然心动的情境,激发学生一吐为快的热情. 学习清楚明白地表述.做到语言通顺有条理、声音响亮、语速恰当,从而在交际中体验语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受。

教学目标:

1、让学生乐于把自己看过的动画片清楚明白的地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际、乐于交际的情感。。

3、在交际过程中,引导学生学会大方,有礼貌地与别人交流。

教学重点:向别人推荐自己印象深刻的动画片。

教学难点:推荐时注意说话语速,努力使自己的推荐有吸引力让别人听清楚,听别人推荐时,认真倾听。

教学过程

一、课件导入,激发兴趣

欣赏ppt龙坪学生推荐的龙坪特色。

师:刚刚龙坪的同学们为你们推荐了当地的特色,老师听说你们看过许多动画片了,愿意把你喜欢的动画片推荐给朝阳小学的同学们,让我们一起分享你的快乐吗?

二、探究“说”法,尝试推荐

1.出示卡通形象,让学生猜片名。

教师播放动画片卡通人物,让学生根据卡通人物猜片名。

2.分享快乐,尝试推荐

小结:老师感受到你们的热情了,可你们说了这么多的动画片,老师不知该如何选择好。这样吧,再请大家介绍下动画片里你最喜欢的人物或者最吸引你的片段,看谁介绍的最能吸引我,打动我就把他说的动画片转告朝阳小学的同学。

3.师生探讨,共同归纳、概括推荐动画片的基本方法。

(1)你最喜欢的一部动画片是什么?

回答句式:我最喜欢的动画片是《》

(2)你最喜欢这部动画片哪个人物?

回答句式:这部动画片有(),我最喜欢的是()

(3)你最喜欢这部动画片哪个片段?

(4)要注意认真听,了解同学的想法。

(5)在自己介绍时,注意说话的语速,尽量让同学听清楚。

三、小组讨论,合作交流

1 、同桌之间相互交流,说说自己最喜欢哪部动画片?为什么喜欢它?

2 、分组讨论,选出每个小组最想推荐的一部动画片。(注意说话语速不要太快或者太慢,让别人听清楚。)

3、创设情境,现场采访

电视台的小记者来我们教室想来采访采访你们!(教师示范学记者的样子,走到学生中间,自由采访的小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,

神情专注,给对方予鼓励。)

小记者:(1)请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗?

(2)请问你喜欢动画片里的哪个人物?能告诉大家为什么吗?

(小记者可在两个问题中选择一个进行采访)

引导嘉宾用上因为… … ,所以… … 。的句式回答问题。

4、颁发优秀记者和优秀嘉宾奖状

四、关注焦点,共同探讨

1、现在许多家长都严格控制孩子看电视,这是为什么呢?

(1)时间的长短的原因

(2)内容的选择的原因

2、我们要养成那些看电视的好习惯呢?

(1)距离。看动画片一定要保持一定的距离,离得太近眼睛容易过早近视。

(2)时间。看动画片时间不宜太长,电视、电脑都有辐射。

五、课堂总结

同学们,动画片可以让我们开发想象力,增长知识,但看动画片要有所节制、有所选择。一定要记住:在看电视的时候,要注意保护好自己的眼睛!

教学反思:

新课标下的课堂提倡生生互动,口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境,鼓励学生大胆的与人交际,在自主合作的学习中,情境中进行富有个性的口语交际活动从而规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。

在课堂上首先通过观看朝阳小学学生的推荐,感受龙坪特色从而调动学生学习的积极性,从情感上拉近,更利于激起学生口语交际的欲望,让学生“承担有实际意义地交际任务”,为朝阳小学地学生推荐,帮助老师选择,让学生有更强烈的动机与表达需求来侃侃而谈。推

进也富有层次,分两步走:先把推荐的动画片名称讲清楚;再详细描述喜欢的原因,喜欢的人物或情节。“导”得含而不露,水到渠成。

从部分到整体,分步训练,分部落实,遵循了循序渐进、扶到放的原则;师生探讨,共同归纳梳理让学生训练、分享时有更清晰的目标,也强化了本节课学习的内容与方法;颁发优秀记者和优秀嘉宾奖状可以鼓励学生口语交际的热情,满足他们小小成功的愿望;最后关注焦点热点问题看动画片时要注意哪些问题,让学生把课堂与生活联系起来,把课堂上学到的技能运用到课外,在更加广阔的时间和空间里学习口语交际

教师简介:彭玉琦,女,从事教育工作以来注重对教学方法的探索,对教育方式的研究。性格开朗活泼,待人真诚友善,对教育事业有极高的热情。