24 当世界年纪还小的时候优秀教案范文

《当世界年纪还小的时候》教学设计

颍上实验小学李珍珍

教学目标

知识目标:

1、会认“纪、譬、糙”等生字;

2、会读“譬如、粗糙、秩序”等词语。

能力目标:

1、能正确地朗读课文中的重点句子。

2、理解描写太阳、月亮、水的自然段。

情感态度与价值观:

1、学生愿意识记生字并且对识记生字感兴趣,有识记生字的愿望。

2、理解描写太阳、月亮、水的自然段,并体会本文奇妙的想象。

教学重点难点:

会认“纪、譬、糙”等生字并正确朗读词语,理解描写太阳、月亮、水的自然段。

课时安排:

第一课时

教学准备:

多媒体课件。

教学过程

一、导入

同学们,在上课之前,让我们静静地想一想一个画面:一个人,当他刚刚出生,很小很小的时候,他会做什么事情呢?他会唱歌吗?会跑吗?会说话吗?慢慢地,他学会了说话,学会了走路,学会了自己穿衣服……这是一个多么神奇的过程啊!那么,当我们生活的这个世界年纪还小的时候,是什么样子的呢?让我们一起走进今天学习的课题——《世界年纪还小的时候》。(板书课题,学生跟着书空课题。)

二、识字教学

过渡:大家不要着急,我要先带领大家到识字乐园里逛一逛!

课件展示自学目标:(5分钟左右)

1、自由朗读课文1遍;

2、圈出“我会认”的生字在课文中出现的词语;

3、每个词语读2遍。

过渡：刚才听大家朗读课文和词语的时候，有些读得很准确，有些读得有错误，不过不要担心，今天老师给大家带来了三种记字的方法，让我们一起看一看吧！（学生纷纷交流自己的发现。）

课件展示第一种记字方法：（记字妙招——熟字加偏旁）

己+纟=纪

工+力=功

每+攵=敏

造+米=糙

学生仔细观察，这些汉字有什么特点，能不能猜出它们的读音。说一说你是怎么猜出它的读音的，并且读出这些字在课文中的句子。总结用熟字记生字的方法。学生根据课件提示的每一组生字，纷纷发表自己的看法。最后一齐拼读这些生字及词语。

课件展示第二种记字方法：（记字妙招——看图记字）。

出示“胡须”“粗糙”“秩序”三个词语及图片，让学生做动作摸一摸大树的树皮，感受“粗糙”这个词语。学生一起用开心的语气朗读词语。

课件展示第三种记字方法：（记字妙招——对比记字）。

“年纪 、 年龄 ” “ 必须 、 一定 ” “ 譬如 、 比如” 同学们说说自已的发现。齐读词语，每读一个词语拍一下桌子。过渡：同学们拍得很开心，但是大家不怕把这个小小的世界吓坏了间+⺮=简 争+目=睁 我+口=哦

吗?引导学生做“吓坏了”这个动作,边做动作边朗读句子“譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。”

过渡:让我们多抓些气球送给小时候的世界吧?

课件展示生字气球,让学生抢答,巩固所学生字。

三、课文朗读与理解

1、听读课文,思考课文主要写了什么?

课件展示

这篇课文介绍了()还小的时候()、()、()学习怎样生活的事。

2、朗读并学习重点段落。

课件展示描写“太阳”的段落,与学生一起做一个圆圆的太阳,并模仿太阳“上山下山”的动作,带上动作反复朗读课文。理解太阳学会的是发光和上山下山。(板书)

课件展示描写“月亮”的段落,与学生一起做一个变化的月亮,并模仿月亮“一阵子这样,一阵子那样”的动作,带上动作反复朗读课文。理解月亮学会的是不断变化。(板书)

课件展示描写“水”的段落,模仿水“一直往低处流”的动作,带上动作反复朗读课文。理解水学会的是往低处流。(板书)

过渡:那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

四、拓展想象

紧接课文,拓展想象的画面:“当世界年纪还小的时候,世界上还没有人类,牛奶不用人挤,鸡也不必人喂。动物们日子过得挺自由自在的……”

学生沉浸在想象的画面里,结束本节课!