14 小马过河教学目标｜教案在线预览

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14 《小马过河》教学目标1、认识本课14个生字。会写8个生字。2、理解课文内容,懂得遇事不能光听他人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。教学重难点、重点1、学会本课生字。2、理解句子“光听他人说,自身不动脑筋,不去试试,是不行的和“河水既不像老牛说的那样浅,

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-11 16:58:00

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学校：蓬溪县蓬南镇小学校

14 小马过河教学目标

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关键词：14 小马过河教学目标

正文

14 《小马过河》

教学目标

1、认识本课14个生字。会写8个生字。

2、理解课文内容,懂得遇事不能光听他人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重难点、重点

1、学会本课生字。

2、理解句子“光听他人说,自身不动脑筋,不去试试,是不行的和“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”

3、学习课文后谈自己的简单看法

课前准备

课件生字卡片

教学课时

三课时

.......

第二课时

教学内容:

探讨课文内容,分角色朗读课文。

过程:

一、检查生字读音,指名说课文讲了一件什么事。

二、读第一、二自然段。理解小马已经长大了,愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。

三、自由读第三至六自然段。思考:小马驮着麦子到磨坊去,遇到了什么困难?它是怎么想的?怎么做的?在阅读中找出有关词句,做上记号。

四、朗读第七自然段。思考:小马的妈妈是怎么说的?妈妈的话是什么意思?你从它的话中懂得了什么?

五、指名读第八自然段。考虑:小马是怎么过河的?过了河它有怎样的感受?理解“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”

六、我们探讨完了课文内容,请同学们对下面的问题简单说说自己的看法?

1、你怎么看待小马先请教老牛的做法?

2、你怎样看待小马回家问妈妈这样的做法?小马的做法有错吗?

3、如果小马什么都不问就蹚到河里去合适吗?

4、你怎么看待小松鼠对小马的关心、帮助的?

七、拓展。

1、结合课后第二题,回家给家人用自己的话讲讲这个故事。

2、和同学们讨论下,假如你是文中的小马,你应该怎样去过河呢?(如果能写下来的话,那就更棒了)

(上面两个任务,我希望在下节课的时候和大家来分享。) ......

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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