13 寒号鸟优秀说课稿是什么类型的资料？

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13 寒号鸟优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：13 寒号鸟优秀说课稿

正文

《寒号鸟》教学设计

庄河市太平岭中心小学赵迎春

教学目标:

1.认识“堵、缝”等15个生字;会写本课生字中的“面”字。联系生活实际,理解“得过且过”等词语的意思。

2.练习分角色朗读课文。读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际,加深对故事寓意的理解。

教学重点:

分角色朗读课文;联系生活实际,领会故事寓意。

教学过程:

一.谈话导入,揭示课题

1.谈话导入:学习了《坐井观天》这则寓言故事,你明白了什么道理?

2.揭示课题:今天,老师同大家一起走进另一个故事,它同样也会告诉我们一个深刻的道理。齐读课题。

3.提醒字音:注意“号”在这里表示哭叫,读第二声。

二.检查预习

1.全文共有几个自然段?同桌互查自然段标记得是否正确,如果有错误赶快纠正。

2.带拼音认读词语

⑴指读词语,纠正发音。

⑵借助插图和联系生活实际理解难懂的词语的意思,如“衔回来”、“一堵石崖”、“一道缝”等。

⑶重点理解“得过且过”,并试用“将来”说一句话。

3.去掉拼音读词语

学生通过男女生配合读、小老师领读等多种方式读词语。

4.去掉熟字再读生字。

5.交流识字方法。

6.认识本课多音字,练读相关词语。

7.小结检查情况。

三.理解课文,感知体会

1.教师结合图片简介寒号鸟。

2.学习第1自然段

⑴教师读第一自然段,学生微闭双眼,展开想象和联想。

⑵学生模仿老师,用讲故事的口吻读第一自然段。

3.学习2——4自然段

⑴观察插图1,然后回答问题:喜鹊在干什么?喜鹊为什么要忙着做窝?寒号鸟呢?他们的

住处有什么不同?

⑵学生边读书边思考:文中哪几个自然段写了插图1 的内容?(2——4)

⑶结合语境理解“一早”、“东寻西找”等词语,体会这是一只怎样的喜鹊。

4.学习第5——8自然段

⑴师:天气越来越冷,冬天快要到了,喜鹊趁天晴在忙着做窝,寒号鸟则能玩则玩,能睡则睡,并且不听好邻居喜鹊的劝告。当冬天到了的时候,喜鹊有了温暖的窝,寒号鸟呢?

(指读第五自然段)

⑵课文两次写了寒号鸟在夜里哀号,请同学们小声读课文并在文中用横线画出来。

⑶“哀号”是什么意思?寒号鸟为什么会哀号?(天气太冷,它没有窝,崖缝里冷得像冰窖,所以冻得哀号。)

⑷完成课后第二题。

①出示课后第二题,学生读中体会“冷”、“热”到什么程度。

②模仿这样说一说。

⑸理清文章脉络

天气是一下子变冷的吗?

①读课文并用波浪线画出和季节变化相关的句子。

②指读与季节变化相关的句子,读出“越来越冷”的天气变化。

⑹再读课文,思考:喜鹊几次劝寒号鸟?是怎样劝的?寒号鸟是怎样做的?

①学生汇报后,让学生分角色读喜鹊与寒号鸟的两次对话,注意读出不同语气。

②这是一只怎样的寒号鸟?这是一只怎样的喜鹊?

③思考:为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了?

5.不听劝告的结果怎样呢?齐读第9自然段。

6.这个故事告诉我们什么道理?

7.学生齐读《明日歌》。

四.写字

学写“面”字。

1.写前引导学生进行观察(第一笔横稍短,第二笔短撇从竖中线起笔,第四笔横折中的横段在横中线上方,比第一笔横宽。)

2.教师范写,学生书空。

3.学生练写,教师巡视指导。

4.集体评议,取长补短。

5.发现不足,再次练写。

五.总结

希望通过这节课的学***家不去做得过且过、后果难过的寒号鸟,而去做一只勤劳的小喜鹊,当日事当日完成,绝不拖拖拉拉,好吗?

资料摘要

13 寒号鸟优秀说课稿

13 寒号鸟优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：13 寒号鸟优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？