C教学设计及课堂实录

学校：

大白杨小学

学科：

英语

教材：PEP五年级英语下

课题：

Unit1 My day(Part C. Story time)

课时：

第6课时

备课人：甘露

教学大目标：1-1.激发学生的英语学习兴趣；1-2.培养学生自主、合作、探究的学习能力；1-3.使学生建立合理安排时间的意识。 教学小目标：2-1.听、说、读、写重点单词(collect, nut, pipa)； 2-2. 能朗读、理解故事内容并表演；2-3. 综合运用知识。

教学重点：1. 听、说、读、写重点单词(collect, nut, pipa)； 2.能朗读、理解故事内容并表演。

教学难点：

1. 角色扮演。2. 综合运用知识。

课型方式：

要素组合+平台互动

课时形态：30＇小课

流程性检测

前测：检查学生对学过的单词句子的掌握情况。

中测：使学生掌握故事内容。

内容提要

一、Warm up 以歌热身，师说生做，复习相关词组，并问答复习本单元句型。

二、Presentation 通过PPT课件和视频引入故事，听音理解大意，快速浏览，精读，跟读，并配合学习卡层层递进，掌握故事内容。

T 5′

事大意)。2＇（看+听+说）

2-2.完成学习卡习题1，

方法＆策略

1-1.歌曲If you are happy课前热身，为课堂做准备1＇（动+说）

1-2.Listen and do.听口令做动作复习本单元旧知，为新课做铺垫。((do morning exercises, play sports, clean my room, go for a walk...)。2＇（听+看+讲+想+动）

1-3.用本单元句型师生互动、生生互动：What do you usually do from Monday to Friday? How about weekends? 通过ppt呈现Zip忙碌的一周引入新课。2＇（听+讲+想+动）

(奖励机制：全班分为4个小组，以小组为单位在每个环节获得奖励。）

17+1′

2-1.利用视频呈现故事，听音感知故事内容，引导学生说出characters(主人公）和main idea(故①Read and tick or cross.学生快速浏览故事，完成判断对错题。1＇（看+想+做）

②核对答案同桌互查。30＇＇

2-3. 完成学习卡习题2，

①Read and write.学生精读课文，找出关键词句，完成学习卡一填空题。3＇（看+想+做）

②同桌两人交互讨论完善题。1＇（看+听+说+动）

2-4.教师分图讲解ppt出示答案，学生自己批改。引出故事中重点词语collect, nut, pipa并板书教授。8+1＇（看+听+讲+想）

2-5.跟读故事。1＇（听+说）

2-6. 情感目标：让学生树立合理安排时间，做时间表的习惯。30＇＇（看+听+想）

反思/评价

后测：强化次数，巩固应用。

三、Consolidation 四人组活动。

四、Homework 10+1′

3.

围绕重点内容搭建标准性平台，学生选择1+n个向度选择完成。

1′

4. ...

Exercises (习题练习) My day Role play （角色扮演）

Free talk （自编对话）

3-1.小卡上独立完成必选题。2＇（看+想+做）

3-2.Teamwork：结成四人组根据能力爱好选择其他题目并练习。4＇

3-3.四人组展示。4+1＇

（看+听+想+讲+做+大动）

汇报要求：合理站位，面向大多数，大胆、自信，声音洪亮。

倾听要求：面向发言人，用心聆听，认真思考。生生互评时可进行评价、提问或补充。

Homework：

4-1. 制作个人一周时间表，

4-2. 和朋友们编对话，谈谈一周活动内容。1＇(看+听+想)

总评/备注：