识字5 寒流 大雪 北风板书设计及设计说明

《识字5》教学设计

一、教学要求:

1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写,认识新偏旁:包字头和食字旁。

2.认学生了解行声字的结构特点。

3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。

二、教学重点、难点:

教学重点:

(1)能正确识写本课的8个生字:“雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳”;能正确认识新编旁“羽字头”。

(2)用文中的词语和“有的……有的……有的……”句式说一段话,积累背诵经典诗文。教学难点:了解冬天的气候特征,体会“岁寒三友”不畏严寒的品质,感受冬天特有的情趣。三、学情分析:

本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵语,结合课文插图帮助学生识字和认识事物。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基础的书写技能,养成良好的书写习惯。我班学生写字姿势需要纠正的很多,在学习中要重视这一点。四、教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,我们已经学过了有关春天、夏天和秋天的归类识字,你们还记得吗?

2、(点课件出示有关“春天”识字):春天春风春雨桃花……

3、(点课件出示有关“夏天”识字):台风雷雨……

4、(点课件出示有关“秋天”识字):金秋烟波水乡……

5、秋天一过,我们就迎来了寒冷的冬天,冬天是什么样的呢?今天我们就来学习归类识字5(板书:识字5)

二、分行学习字词

(一)学习第一行:寒流大雪北风

1、(点课件:出示识字5插图):我们一起来看图,放眼望去,那雪白的一片是什么?(点

课件出示:大雪图)---你有什么感受?看图说一说。指导读词语:大雪

2、你们又会听见什么声音呢?(点课件出现北风的音乐),再点课件出示词:北风

3、这样的风吹到你的脸上有何感受?(如刀割一样)(指导读好)。

4、(再点课件:会出现“寒流”一词和下面的解释)小朋友,冬天到了,气温有时会突然下降,让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气叫“寒流”。

9、(点课件)指导读好:寒流大雪北风。

10、指名读,分组读,齐读。

11、寒流过来了,大雪纷纷扬扬地下起来了、北风也呼呼地刮起来了,许多花草都枯黄调谢了,冬爷爷可真厉害啊!不过有一些植物却一点也不怕,它们是谁呢?

12、(点课件出现:蜡梅图片)引导学生看图,从哪里看了蜡梅不怕冷?(蜡梅在寒风大雪中怒放,散发出阵阵清香,多么诱人啊!)

13、(点课件出现:翠竹图片)看图,能给张老师说说“翠”是什么意思?你双从哪里看出翠竹不怕冷了?(翠竹依然在大雪中那么翠绿,充满了生机与活力)

14、(点课件出现:苍松图片)引导学生看图,你又从哪里感受到苍松也不怕冷?(大雪压不弯青松的腰枝,依然那么的挺直高大。)

15、难怪陈毅写诗来赞美它,(点课件出现:诗《青松》)。

教师范读:大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。(学生能大概知道:青松不怕大雪压,更不怕寒冷……)

16、(点课件出现:蜡梅、翠竹、苍松),指三名学生读这三个词。

生1读蜡梅---师评价:好一个凌寒怒放的小蜡梅啊!

生2读翠竹---师评价:你真是一株风雪中依然翠绿的小竹子啊!

生3读苍松---师评价:老师感受到你的高大挺直了!

17、(点课件出现:松竹梅的图片)师:在寒冷的冬天,只有蜡梅、翠竹、苍松不怕严寒,所以人们称它们是“岁寒三友”!(随机点课件出现“岁寒三友”),它们被许多的文人作家撰文写诗来赞美它们。

18、植物们不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了(点课件:出现插图和三个词串)它们是谁呢?(指名读蟒蛇、蚂蚁、刺猬)它们躲进洞干什么呢?

19、指一名学生说说:蚂蚁躲进洞怎么过冬?(休息,吃冬天以前存的粮食)

20、那蟒蛇和刺猬躲在洞里如何过冬呢?(不吃不喝,呼呼睡大觉。)

(点课件:出现“冬眠”的解释)指导学生大概了解“冬眠”。(因为天气温度低,为减少消耗,有些动物就冬眠了,大部分冬眠的动物属于冷血动物。)

21、这些小动物躲在洞里多舒服,我们可不要吵醒它们,女生读一读这三个词(点课件:出现“蟒蛇、蚂蚁、刺猬”)。

22、小动物们怕冷,你们怕不怕冷啊?(生:不怕!)那小朋友们都在雪地里干什么呀?让学生看图(生:大家在滑雪、溜冰、跳绳)

23、(点课件:出示“有的、有的”造句),指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。

24、(点课件出现:滑雪溜冰跳绳)。指名读这三个词,师:让我们来夸夸这些不怕寒冷的孩子们。

练说句子。

26、(点课件,出现插图和词串)借助拼音读全部词语。

27、老师考考你们,去掉拼音会不会读?(点课件出现没拼音的词串)

28、打乱顺序后读这些词,一个个出示出来。(点课件)

29、再考考你们,能不能把这些词分分类?(点课件)

(第一行的三个词是:气候特点板书:天气

第二行的三个词是:不怕严寒的植物板书:植物

第三行的三个词是:洞里过冬的动物板书:动物

第四行的三个词是:体育活动)板书:活动

三、指导学习生字。

1.课件出示生字(雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳)

2. 开火车读一读,说说你有什么好办法记住它们?

可用编字谜、编顺口溜,换部件,分析结构等方式记忆字形。

3.重点指导生字:刺、翠、蜡

刺:左边部分是“棘”的一部分,棘是指长满刺的枝条,刺是其中的一根,注意左边这部分与木有关,中间不封口,背诵口诀“刺字中间不封口,封口不成刺”

翠:指导学习新的偏旁“羽字头”,注意“羽字做部首,没有两个勾”,出示“翠”与“羽”,启发学生观察比较,掌握两者的区别。记字口诀“小卒子头上插羽毛”。“羽”字的第一笔和第四笔是横折钩,作偏旁时则都变成了横折。

蜡:与“蜡烛”一同记。“虫字后边一个昔”。

3.学生学习这三个字的书写并完成描红部分作业。

四、作业布置:背诵韵文。

备注:

1、教学“刺、翠、蜡”:刺:左宽右窄。翠:上窄下宽。蜡:左窄右宽。这三个汉字都很懂得谦让,谦让了字写出来就好看了。那么我们同学和同学之间懂得谦让,那我们班级不就会更和谐吗?

2、蜡梅、腊梅:

蜡---因为花朵油光发亮,像是涂了一层蜡,所以“蜡梅”的“蜡”可以用“蜡”。

腊---这是从开花的季节来说的,我们北方的腊梅是腊月份开出黄黄的花,所以“腊梅”也可以是“腊”。