不同物质在水中的溶解能力公开课教学设计模版｜教案在线预览

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所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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学校：泸县云龙镇学校（李湾村校）

不同物质在水中的溶解能力公开课教学设计模版

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关键词：不同物质在水中的…公开课教学设计模版

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附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

杨光远

教科2001课标版

一课时

四川省

市

教

学

设

计

不同物质在水中的溶解能力

泸州市

泸县云龙镇学校李湾村校

学段学科

册次章节

年级

四年级科学

上册第二章第4节

四年级

区/县

泸县

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对学习者分析

自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进教学目标

行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。

教学重点难点以及措施

【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。

【教学难点】研究气体在水中的溶解。

分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、教学准备

苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

良好

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

交互多媒体教学环境

多媒体教学环境

教学环节

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏

3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：

引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液二．观察气体在水中的溶解能力

体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是4.介绍操作步观察气体骤：用注射器吸在水中的三分之一的液体，再用橡皮帽溶解能力

封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的

交互多媒体教学环境

些什么气体变化？

6.整理本节课吗？

3.学生实验：观的认识。

察溶解在汽水里的二氧化碳

拓展：怎样

观察溶解在水中的空气？

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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