Lesson 3 They are in Class Three优秀教学实录

Lesson 3They are in Class Three 教学目标:

1. 能听懂.会说.会认读

way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文. 2. 能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.

教学重难点:

1.

词汇. 2. 交际用语. 教具准备: 录音机. 教学过程:

第一课时

一. 学习单词: 教师把本课要求掌握的

8 个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止. 二.学习

Let’s talk : 本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当

Jill, Bill 和

Lulu 三个角色,先站

在右边充当

Jill 和

Bill ,说”Excuse me , .please.” 再转到左边充当

Lulu ,说” Yes ?” , 再转回右边充当

Jill 和

Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.” 一

直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻

译成中文. 三. 操练: 将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生

听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班

复述. 在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当

Bill,另一人充当

Lulu, 三

段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在

下一堂课上进行表演. 四.作业: 让学生课下练习,准备下节课进行表演. 五. 效果测试: 根据

Let’s talk.的内容填空

A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? A: We are ( ).We can’t find our ( ). B: Are you in ( ) Four ? A: Yes , we ( ). B: What class are you ( ) A: We’re in ( ) Three . B: Class Three ? This ( ) , please .

第二课时

一. 复习检查: 1.复习生词:复习上课时所学的

8 个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出

英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文. 2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话. 二. 导入新课: 1.复习和学习生词. 先复习已学过的单词

class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等, 让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出

reading room 和

classroom 等的简笔画,边画边读单

词.然后由教师说

reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文. 2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和

What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板

上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的

we, you, they 时,系动词用

are.最后再指图逐句说,并将主语改为

we 和

You 再说几遍,让学生逐句跟说. 三. 操练: 让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可

由学生自己随便说.最后叫若干

组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答. 四.Let’s sing : 学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会. 五.效果测试: 根据要求变换句式: 1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答) 2.They are in Class Two . (对画线部分提问) 3.We are in Grade Four .(变为否定句) 第三课时

一.复习检查: 1、复习单词. 2、自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过的交际用语自由对话. 二. 导入新课: 1. 复习单词: 教师说以下单词:find, gradema, box, help, clock, bed, nose, 让学生说出中文词义. 2、

导入: 可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入,教师出示教学挂图或简笔画,并在下面写上

关键词,然后放录音,先从头到尾放一到两遍,再逐句放,让学生重复并译为中文. 三. 操练: 逐图放录音,先让学生逐句重复,然后让他们连起来说,再给半分钟让他们自己朗读,再让

全班集体朗读几遍,然后叫四五名学生站起来朗读.全部操练完毕后,可从头到尾连起来朗读. 四. Listen and tick : 如果学生反应较快,可以只放一遍录音,如果反应不太快可以

放两遍录音.注意每题间暂

听几秒钟,让学生思考和答题. 五. 效果测试: 根据短文内容回答问题: 1.Who can’t find her glasses ? 2.Are the glasses in the box ? 3Who helps Grandma ?

4.Are 5.Are 6.Are 7.Who 8.Where

the the the find are

glasses on the table ? glasses behind the clock ? glasses under the bed ? the glasses ? the glasses ?