Lesson 15ppt配套教案和课堂实录

Colors教学设计 一、 教学目标

1． 知识目标：

（1）听说认读有关颜色的单词： green、yellow、red、purple. （2 通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

2． 技能目标：

辨色彩，感受生活。

3． 情感目标：

（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。

（2）爱色彩，热爱自然，保护环境。

二、教学重点和难点

重点：1、听、说、认、读五个颜色单词

2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。

难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。

三、复习热身：

通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令Show me you pencil/ruler/eraser/……让学生熟练”Show me”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。

四、教学过程

1． 复习导入

（1）师生之间相互问候（说唱形式）

（2）游戏

“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。

（3）游戏Simon says T: Listen to me carefully. I say, you do. Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.

T :Let’s chant to the music. Are you ready? (放光盘) S: Yes. （师生随着音乐一起动起来）

2． 新课呈现——Let’s learn (1) 呈现新单词

S：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的5种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看，认真听Irene老师的发音，再跟读，OK？

T: OK! a. T: Now please look at the screen. (出示光盘资源，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。

b.用同样方法教”blue, green, yellow, red, purple”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词，学生适当跟读。

注意：”green”一词的发音较难，要让学生听准老师的发音，注意纠正学生的错误发音。

(2)巩固新知识

T: Let’s practice ; tell me what’s on the screen?

S: red/ blue / green/ purple/ yellow. T: very good! Let’s look again. What’s on the screen?

S：A red bag/ a green book/ a blue ruler/ a purple sharpener/ a yellow pencil-case. T：用great. Very good. Cool! Wonderful! 等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。

3、趣味操练

（1）游戏：猜颜色

T：Let’s play a game. Tell me what color is it？ Ok？

O：ok？

T：What color？

S：(together) T：please put up your hands and tell me. What color is it？

S：……

T：（将转盘背对着学生）Guess？

：“What color is it？

S：

（2）Let’s do：小组活动

T：Please take out your crayons and put them on your desks. Are you ready？

S：（Practice in group）Show me your blue /……crayon。

T：A good job! OK, Let’s do it to the music. 4.课堂评价

T：刚才同学们做的很好，现在我们来检验一下自己的听力怎样，请同学们按要求圈出图中物品，OK？

S：OK！（拿出作业练习手册边听边圈）

T：We have to check the answer. You do the right thing? S：（核对答案）

T：Please read after sally. S：（跟读句子）

5.课外活动

1.总结本节课所学内容。

Let’s listen to this lesson we learned from what?（展示资源）

2. Homework Let the students say the English words today learns to the parents listen.