Fun Time优质课教案设计

人教版三年级上册《Unit3 Food》教学设计

———三年级上期

成都市实验小学明道分校

谢欣莹

一、教材分析

人教版三年级上册三单元《Food》着重围绕着“食物”展开学习，要求学生能够听懂会说相关食物的单词，并能够听懂会说用来询问一日三餐的功能句，并根据语境说出自己的购物清单，在情境中进行口头运用。

本节课是这个单元的第五个课时，以Fun Time的形式二次学习和拓展本单元的部分学习内容，让学生在体验动手操作乐趣的过程中，体会语言的运用，拓展自身的英语语言能力素养。

二、学情分析

三年级的学生英语学习热情高涨，求知欲特别强，性格活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、实际动手操作特别感兴趣。他们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，且乐于开口说英语,“自我意识”增强了，学生的思维方式进一步形成，他们在学习中会更多地运用分析、归纳、总结等思维方法。

三、教学目标

（一）知识与能力目标：

1.能够听懂、会说bread、meat、egg、cut、put、

和sandwich等词汇。

2.能够听懂、会说制作三明治的过程和步骤，能够在情境中进行口头运用。

（二）过程与方法目标：

1.学生能够借助图片和其他阅读策略（视频）读懂制作三明治的步骤和过程；并能自我尝试制作三明治。

2.学生能够在教师的指导下自己制作三明治。

3.教师能在图文教学中注意训练学生的思维品质，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性和系统性

（三）情感态度与价值观目标： 能够在生活中自己制作三明治，体会自己动手做饭的乐趣。

努力为学生创设真实的生活情境，坚持大量输入、扩大学生的知识面。采用小组竞争机制“哪个小组能够率先得到三明治”，“玩中学，学中玩”从英语学习中体会生活的乐趣。

四、教学重、难点

（一）学生能够借助图片和视频学习制作三明治的过程和步骤，并能自己制作三明治。

（二）教师能在图文教学中、实际动手操作中注意训练学生的思维品质。

五、研究内容

在故事教学中注意训练学生的思维品质，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性和系统性

六、教学过程

Teaching Courses 教学环节

Step1：

Warm up

Let’s chant! Let’s play! 1.Greetings. 2. Let’s chant! 3.Let’s play! T: Let’s have a chant! （播放视频）

1.Greetings. 2.（拍手）Chant! 3.Game!

这个游戏要求学生准确判断每个单词，不仅激发了学生的学习热情和兴趣，为后面的制作三明治教学做准备，同时训练了学生思维的敏捷性，营造了轻松愉悦的学习氛围，进而快速进入英语课堂。

Teacher’s Activities

教师活动

Students’ Activities

学生活动

Purpose 设计意图

学生看视频，并跟视

频一起说唱。

T:（依次展示单词卡片）学生抢答

“小老师”依次教读单词

学生根据老师发出的单词指令用“望远镜”找单词

(小老师游戏）

Who wants be little teacher?

T:Let’s find......(bread、egg、meat 、fish、vegetable)

幅美味的三明治图片）

1.播放PPT，提问：（一1.仔细观察图片，回

答问题

通过一系列的问T：What can you see in S1: I can see some 题，引导学生观察

Step 2 Lead-in 导入

Step 3：

Learn the steps 制作过程学习

the picture？

T: Do you like sandwiches? T:Do you know how to make a sandwich?

2.播放PPT，引出主题（How to make a sandwich）

T：Tody we’re gonna learn how to make a sandwich!

展开学习三明治制作过程

sandwiches.

Ss:Yes!

. Ss:No!

图片，这样既让学生对主题内容有了大概的了解，让学生的思维具有系统性，同时提高了他们的口语表达能力，引导学生逐步进入课堂情境。

1..带着老师提出的问题观看三明治制

一开始就让学生说出完整的句子，难度比较高，这道多项选择题，降低了学习难度，但学生通过完成练习题的同时，也了解了制1.

（第一次看）播放三明作视频，并思考问治制作视频

T：What do we need?制作三明治需要哪些食材

2.

完成多项选择题，帮助学生理清制作三明治所需要的食物材料

T:Do we need...? 3.

播放PPT展示制作三明所需要的食物（bread、egg、meat）

1.（第二次看）播放三明1.带着老师提出的问治制作视频

T：How to make a sandwich ?

题观看三明治制作题：What do we need?

2.完成练习

S1、S2、S3...根据作三明治所需食实际情况判断是否材。

需要此食材

设置情境，让学生在动画中体会并学习语言。

发散学生的思维，培养思维的灵活视频，并思考问题：性，同时大致感受How to make a sandwich?

观看视频，思考问题

了解制作三明治的步骤和过程。

Step 4 Let’s make!

2.

制作三明治的六个步骤

这个活动不仅帮助学生熟悉了制作三明治的步骤，理清①T:There are six steps. S1：Cut the bread. Who can tell me the first S2：Put the bread 脉络，同时也让学step?(播放第一个步骤on the plate. 生的思维具有系统的图片，板书，实物实际S3:Put some meat 性。

操作)

on the bread. 通过用实物演示操T：How about the next S4:Put an egg on 作，给学生们营造step?(依次播放图片，板the meat. 了生活化的场景。书，并动手实际操作)

S5:Put the bread on 学生们思维异常活（每个步骤板书、操作演the egg. 示、边做动作边操练）

S6:Eat 跃,实际操作能力the 不断加强。

②T:Let’s do it together! sandwich!.

(一起完整做动作一起读）

1. Let’s make it!（6人1

小组讨论邀请一组上来小组合作讨论

展示说六个步骤）

T:Do you want to try? 2.播放PPTT展示图片

G1:Let me try！.

邀请学生进行实际操作演练，激发学习兴趣

What do you want in

your sandwich?(教师举

例) T：I want...,...and.... Ss：I want...,...and.. 加强口语练习

（根据图片与自己的喜好进行自由组合）

Step5 Homework T:Make sandwiches for 学生回家后为爸爸新世纪的英语学习your daddy and 妈妈制作三明治

中，英语不再仅仅是一门语言学科，而是一门教会孩子们懂得关爱的学科。希望孩子们能够从中体会到烹饪的乐趣。

七．板书设计

How to make a sandwich? moommy! Be a nice child!

meat

egg

单词卡片

bread ①Cut the bread. ②Put the bread on the plate. ③Put some meat on the bread. ④Put an egg on the meat. ⑤Put the bread on the egg ⑥Eat the sandwich！

Sandwich

1

2

3

4 2017年10月24日

图1

图2

图3

图4