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20 植物妈妈有办法古城街道办泡石淀小学刘艳红一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、知道植物妈妈有多种不同的传播种子的办法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。二、教学重、难点：了解植物传播种子的知识，朗读课文，背诵课文。三、教具准备：教师准备有关演示课件、苍耳实物等四、教学
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- 2018-04-26 20:21:00
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12 植物妈妈有办法全国优秀课堂实录
未知
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关键词：12 植物妈妈有办法全国优秀课堂实录
正文
20 植物妈妈有办法
古城街道办泡石淀小学
刘艳红
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、知道植物妈妈有多种不同的传播种子的办法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
二、教学重、难点：
了解植物传播种子的知识，朗读课文，背诵课文。
三、教具准备：教师准备有关演示课件、苍耳实物等
四、教学过程
（一）、检查生字词的掌握情况。（出示生字卡片）
（二）、初读课文，整体感知。
1、指生分小节读课文。
2、师范读课文，提出小要求：
在老师读的过程中，找出作者在诗中提出的一个问题。
集体交流诗中的问题：“植物要旅行，靠的啥办法？”由此问题简单学习第一小节并理解“四海为家”“旅行“的意思，并引出“植物没有教，没有翅膀，怎么去旅行的呢？
（三）、精读课文，整体感悟
1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪里？自由读2、3、4小节，
同桌之间互相问一问、评一评。（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。）
2、、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）（展示课件帮助学生理解）
蒲公英妈妈的办法
（1）指名汇报蒲公英妈妈的办法好在哪里？
（2）课件出示降落伞和蒲公英的小伞图，课件展示蒲公英传播种子的全过程。
（3）朗读指导
a、蒲公英妈妈多有办法呀，她为每个孩子准备了降落伞，让风婆婆带着他们做免费旅行，谁想读给大家听？（指名读）
b、风婆婆悄悄地来了，她轻轻一吹，孩子们就你出发，我出发，大家都出发，这是这一节中哪个词语的意思？（用“纷纷”说话）
c、蒲公英娃娃们乘着风，一朵一朵地离开妈妈，多开心啊！大家一起开心地读一读这一节吧
苍耳妈妈的办法
（1）谁还想说你认为最聪明的植物妈妈的办法，汇报苍耳妈妈的办法好在哪里？
（2）师课件出示铠甲图片，并发给学生苍耳实物，进行比较，引导学生观察、理解“带刺”“铠甲”。
苍耳妈妈就这样为孩子精心准备了自己的工具，挂在小动物身上到别处去安家了。
（3）朗读指导
a、多聪明的苍耳妈妈呀！她为孩子们全身武装，穿上带刺的铠甲（指生读）
b、多有趣的苍耳妈妈呀！她让孩子们挂在动物身上去旅行。（分组读读）
豌豆妈妈办法
（1）集体交流豌豆妈妈的办法好在哪里？
（2）课件展示豆荚炸开、种子滚落的一瞬间
（3）朗读指导
小豌豆离开妈妈多开心啊，我们该怎样读呢？（快、慢速比较）学生练读，然后指名读。
学习第五小节
植物妈妈只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？
①
学生自读；
②讨论回答（大自然中植物传播种子的方法很多，需要仔细观察）。
4、小节：大自然中存在许许多多知识，只要我们仔细观察，就会发现无穷的奥秘，现在I老师就来检验一下你们的观察力了。除了诗中的几种植物，你还知道哪些植物妈妈的好办法呢（指生汇报）
同学们观察的可真是认真，现在就把我们的观察进行一下总结：（课件）
只要有风轻轻吹过，植物妈妈的孩子们就
。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就
。
只要晒在太阳底下，孩子们就
。
只要
就
。
（四）、拓展延伸
1、再读《植物妈妈有办法》这首诗，简单体会诗的结构特点。体会读押韵的诗的感觉。
2、模仿本节课诗的形式，把你知道的植物妈妈的好办法编成诗的形式。
板书设计
20 植物妈妈有办法
蒲公英
风
苍耳
动物
大自然
豌豆
晒太阳
很多
很多
………………
仔细观察
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