8和9的加减法优秀课堂实录

8和9的加减法

开平市百合中心小学

周惠娟

第7周

星期二

安排课时：1课时

备课时间：20180410

课

题

8和9的加减法

1.会计算8和9有关的加减法。

教

学

目

标

2、会用8和9的加减法解决生活中的实际问题。

3、会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。

教

学

重难点

教

法

讲授法

创设情境法

演示教具学具

学

法

法

练习法

一、情景导入

看图列算式。

教

学

过

程

课件

初步建立数感，培养学生心算计数。

5 +3 =8

8－

5 =3 3 + 5 =8

8－

3 =5 二、探索新知

5 +4 = 9

9－

5 = 4 4 + 5 =9

9－

4 = 5 在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；

两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。

情景导入

一共有9只

,跑了3只,还剩几只

?

从图中你能提出其他数学

问题并解答吗? 9－

3 = 6（只）

典题精讲

1. 看图列算式。

典题精讲

解题思路：

根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加; 列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。

典题精讲

5+4= 9

4+5= 9

4+4= 8

9 －

5= 4

8 －

4= 4

9 －

4= 5

典题精讲

2. 看图列式计算。

典题精讲

解题思路：

观察左图可知,左边有3个苹果,右边有5个苹果,两部分放在一起,求一共有几个苹果,列加法算式,列式为3+5=8(个),也可以列式为5+3=8(个)。

观察右图可以知道,一共有9支铅笔,右边有2支,要求的是文具盒内的铅笔支数。一共有9支铅笔,减掉文具盒外的2支,就是文具盒内的铅笔支数。

典题精讲

正确解答：

3+5=8(个)或5+3=8(个)

9-2=7(支)

易错提醒

例：看图写分式

6-2=4(朵)

6+3=9(个) 错误解答

易错提醒

错解分析：

解决用括线和问号表述的问题时,一定要看清问号的位置。问号在括线的下面时,表示要计算总和,应该用加法计算,如第(1)题;问号在括线的一侧时,表示给出总数,要计算其中的一部分,应该用减法计算,如上面第(2)题。

例

6-2=4(朵)

错误解答

6+3=9(个)

2+6=8(朵)

正确解答

9-3=6(个)

学以致用

1. 看图写算式

6

+

3 ＝

9

9

-

6

＝

3

3

+

6 ＝

9

9

-

3

＝

6 学以致用

2.看图写算式。

5+3=8 3.看图写算式。

9－5=4

4.猜一猜。妈妈用9元钱买下面的物品，她都能买什么？用算式告诉你的好朋友。

4+5=9（元）

6+3=9（元）

5.把下面的算式按从大到小的顺序排列。

8-0、2+4、9-6、7-5、4+5、9-4、9-5

4+5＞8-0＞2+4＞9-4＞9-5＞9-6＞7-5

课堂小结：

你学会了哪些知识？

1.看图解决问题,要数清图中事物的数量,分析清楚各部分之间的关系,已知总数量和一部分的数量,求另一部分的数量,用减法计算;已知两个部分的数量,求总数量,用加法计算。

2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。进行8、9的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。

板

书

设

计

学生会熟练口算10以内加减法，能正确解答。并能反思与

用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与感

悟

日常生活的紧密联系。

8和9的加减法