Lesson 9 How many horses can you see?优质课一等奖教案

How many horses can you see ？(教学设计) 【内

容】科普版

五年级上册

Lesson 5

【主

题】How many horses can you see ？

【课

时】第1课时：A. Let’s learn

【课

型】新授课

一

教学目标

知识目标: 1．让学生听、说、读、写单词horse、horses、 how、 many。

2．初步感知名词复数horses、dogs、 monkeys、 bears、 ducks、

bees 并能模仿跟读。

3．学习句型How many ___can you see? 及回答I can see______. 技能目标: 让学生能够运用所学句型进行交际，将英语用到生活之中。

情感目标: 通过学生熟悉的动物学习句型，培养学生热爱动物，热爱生活，热爱自然的情感。

二、教学重难点及解决措施

教学重点：让学生学习句型How many____ can you see? 及回答 I can see _____并能用于日常交际之中。

教学措施：通过图片展示，让学生初步感知。然后创设情境让学生理解，通过问答练习学生参与到课堂中来，通过小老师领读、小组PK读、同桌问答练习等多种形式练

习此句型，掌握此句型。并通过农场图及教室中身边的物品进行巩固练习。

教学难点：名词复数的感知与认读。

教学措施：感知并模仿，先听然后跟读最后运用

三、学情分析

四年级学生有了一年多的英语学习经验，已经具备一定的理解能力，虽然他们活泼好动，但表现欲、参与欲非常强烈，喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏比较感兴趣，课堂上我注重培养学生学习英语的兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。 四、教学过程

Step1: Revision 1. sing “Ten little fingers”通过歌曲给学生热身，复习旧知，并且创造一定的英语氛围。

2.通过趣味的人头像找数字。再次复习数字1-10. 3.通过出手指练习数字1-10。让学生能够做到听到单词会指，同时看到会说。

4.通过探照灯功能再次认读

【设计意图】通过复习数字，为新知识学习做铺垫

Step2:Lead-in 1.找朋友，让学生能够正确人读单词one.two .three.four.five.six.seven,eight,nine,ten

2.连线，再次复习学习

3.动态图片快闪，

【设计意图】以旧带新，增加趣味性，考查学生快速记忆能力。

Step 3:Presentation 1.看图片问答，初步感知句型How many___can you see? I can see___ 2.小老师领读、小组读、同桌练习等多种形式练习。

通过老师示范，学生理解明白此句型，通过小组练习进一步巩固

3.讨论图片并用所学句型练习，此环节为应用环节，将所学句型运用到生活当中。

【设计意图】学习新句型How many ducks can you see ？

I can see six ducks.并对此句型进行巩固复习。

Step 4:Practice 1.看农场图，问答练习。再次练习，为下边的输出做铺垫。

2．小组讨论，填写表格，再次巩固所学知识。

3.听听力并填写单词。语言输出，让学生做到听说读写此单词及句型。

【设计意图】复习巩固，检测学习效果

Step 5:Homework Make a survey about some things in the home调查家中窗户、桌子、椅子、门的数量

【设计意图】巩固知识，将所学知识用于生活之中