Lesson 1教学设计第一课时

Unit2《My family》教案

教学目标 (一)语言知识目标 能听、说、认读本课主要单词grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。 (二)语言技能目标 能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人。能在现实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。 (三)学习策略目标

1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。 2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学 的知识。 3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作 的能力，提高语言运用的综合能力。

(四)情感意识目标 在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情 感。 (五)文化意识目标 学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。 教学重难点 教学重点：

1.运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员。

2.能听、说、认读单词：grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、sister。 教学难点：

1.he和she的意义区分及发音。

2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。

教学过程 (一) Warm-up 1、Greetings. Hello , boys and girls . Good afternoon. Nice to meet you . How are you ? 2、Sing the ABC song . 3、Look at the pictures(灰太狼一家).Who’s that …? He’s Xiao Huihui. Who's that boy / girl / man /woman ? He's / She's ....He’s Xiao Huihui’s (二)Presentation 1.出示Liu Xing’s family的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Liu Xing。He’s Liu Xing’s brother。Who’s this girl?He’s Liu Xing’s sister。 2.分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Liu Xing’s father(dad). She’s Liu Xing’s mother (mum).并把图片贴到黑板上。

3、出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 出示图片：This is Liu Xinggrandma ’s grandmother。 口语： This is Liu Xing’s grandfather。 口语:grandpa 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4．There are 9 people in Mike’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。

5、出示单词卡，让学生先试着把单词

grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。 sister , 教读，小游戏(英汉互译)来操练。 brother, 教读，小游戏(开火车)来操练。 grandfather(grandpa), 教读，小游戏(数数字)来操练。 grandmother(grandma), 教读，小游戏(大小声读单词)来操练。 6、根据Mike家的family tree，帮助Mike 完成对家庭成员的介绍，练习句型This is my...What’s missing?(哪个不见了) Play a game 拍单词 每个小组派代表上台拍所听

到的单词,并说出其中文意思，看谁动作快又准。

(三)Let`s play and Let`s chant(PPT)

1、通过两个游戏：Guess and shoot , Sharp eyes , 来复习刚学的新单词。 2、听录音，跟读Let's chant 。 (四)Group work 四人一小组，拿出自己的带的全家福向小组成员介绍自己的家庭成员。如果你没有全家福，就以Mike 或者Wu Yifan的身份，向小组成员介绍自己的家庭成员。

利用自画家庭树，小组成员之间进行询问对话。 Look ,this is my family. This is my mother. A: she is young .Is he your father? B: Yes , he is ./No, he isn’t. A:who’s that boy ? B: he is my brother…. (五)Homework 1、听录音跟读本部分内容5遍,并用英语向自己的朋友介绍自己的家庭成员。 2、抄写六个新单词，每个一行，一行6 个:sister,brother,grandmother,grandma,grandfather,grandpa.