16 雷雨公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《雷雨》教案教学设计第二课时(人教版二年级下册)北铜冶小学许素君一、教学目标知识与技能:充分感受雷雨前的情景,初步感受雷雨中、雷雨后的景象。过程与方法:有感情地朗读课文。情感态度价值观:联系生活,培养学生观察天气变化的意识。二、教学重点感受雷雨的情景三、教学难点联系生活感知,有感情地朗读雷雨前的描写

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-21 17:53:00

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学校：石家庄市鹿泉区铜冶镇北铜冶小学

16 雷雨公开课教案（教学设计）

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2018-05-21 17:53:00

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关键词：16 雷雨公开课教案（教学设计）

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《雷雨》教案教学设计第二课时

(人教版二年级下册)

北铜冶小学许素君

一、教学目标

知识与技能:充分感受雷雨前的情景,初步感受雷雨中、雷雨后的景象。

过程与方法:有感情地朗读课文。

情感态度价值观:联系生活,培养学生观察天气变化的意识。

二、教学重点

感受雷雨的情景

三、教学难点

联系生活感知,有感情地朗读雷雨前的描写。

四、教学过程

一、猜谜语导入

1. 有位老兄脾气大,爱发怒的就是他。发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。

谜底是雷雨,板书课题。

二、复习课文,整体感知

1.课文分成几部分?每一部分讲什么?是那几个自然段?

2.指名学生回答。

雷雨前(1-3)雷雨中(4-6)雷雨后(7-8) 3.复习生字。第一关字词关

三、精读课文

第二关课文关

(一)雷雨前

1.老师这里有一副画,看看画的是文章哪部分呢?

2.1.自由读1~3自然段;小组讨论:雷雨前描写了哪些景物?

3、组长负责填记录表。

2.想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好。为什么?结合图进行讲解。③闪电越来越亮,雷声越来越响。

两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。能先写雷声后写闪电吗?

(二)雷雨中

1.雷雨中写了哪些景物?

雨到底下的大还是小呢?

2.雨的变化

雨下起来了--雨越下越大--渐渐变小。

4.品读句子

①哗,哗,哗,雨下起来了。

从哗哗哗你体会到了什么?(雨下得很大很急。)

②从窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。(说明雨下得非常大)

③渐渐地、渐渐地,雷声小了,雨声也小了。(雨小)

(三)雷雨后

1.自由读7~8自然段;小组讨论:雷雨后描写了哪些景物?

2、组长负责填记录表。

3.雷雨后作者的心情是怎样的?

带着这种心情来读一读课文。

4.欣赏雨后美图

5.认识象形字虹和户。识字生字户。

四思维拓展

提高关

1.说说雷雨前和雷雨后的景色变化。(可以用上文中的语言,可以借助板书,也可以用自己的话说。(不仅增强学生对课文的认识,还可以锻炼学生的口语能力,提高语文素养。) 2.说说你都见过什么样的雨?当时是怎样的情景?

五、作业

1.背诵全文。

2.写一篇关于天气现象的日记。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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