13 山脉的变化教学活动设计方案

《山脉的变化》教学设计

一、教学目标：

（一）、科学知识：

1、能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。

2、能用自己的话说出什么是风化作用

3、

能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。

（二）、科学探究：

1、能有根据地推测“老年山脉”初期的形态特点。

2、能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。

3、能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。

（三）、情感态度与价值观：

能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。

二、教学重点：

指导学生通过观察、想像、假设，设计并完成模拟实验，初步认

识风化作用对地表改变的影响。

三、教具准备：

玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水、火柴、废物瓶等。

四、教学过程：

（一）、激趣引入

师：同学们你们爬过山吗？

生：爬过。

师：你们喜欢爬山吗？（举手）

师：作为山区的孩子来说，我们对山都很熟悉，那么你们想一想

山脉会变化吗？（生答：会）。你想知道山脉是怎样变化的吗？

(想)。今天我们就一起来探究

“山脉的变化”。

（板书课题：山脉的变化）

（二）、观察思考

1、下面请同学们欣赏两幅美丽的图片：（出示图片）

2、揭开第一题：两组山脉在外形上各有什么特点？

生：第一组山脉起伏平缓。

生：第二组山脉险峻陡峭。

小结：起伏平缓的山脉由于它形成于3亿年前，年龄较大，像老

人一样，把这种山脉叫老年山脉。险峻陡峭的山脉形成于6000

多万年前，比较年轻，就像你们一样。我们称它为“幼年山脉”。

板书:“老年山脉”：起伏平缓-→3亿年前

“幼年山脉”：险峻陡峭→6000多万年前

从“老年山脉”到”幼年山脉”经历了大约2亿4000万年，可

以看出山脉的变化是非常缓慢的。

3、揭开第二题：起伏平缓的“老年山脉”在形成初期是什么样

的？

生：起伏平缓的“老年山脉”在形成初期也是险峻陡峭的样子。

“老年山脉”形成于

“幼年山脉”

4、提问：为什么“老年山脉”会变得比较平缓呢？

生：可能是某种原因使岩石破碎，山变平缓了。

提示：山脉是由岩石构成的，岩石破碎是山脉变化的主要原因。

（三）、大胆猜想

1、师：现在我们来猜一猜：到底有哪些自然力量会使山脉发生

变化？请同学们大胆猜想，说出你的理由。

2、生汇报

生：山脉变化由温度变化引起的。

生：流水的作用也会使山脉发生变化。

生：山脉变化与植物生长有关。

4、板书：山脉变化的因素

地震，火山爆发等自然灾害 地球内部力量

温度的变化

流水的作用 地球外部力量（自然力量）

植物生长的影响 ……

（四）、设计实验方案

1、师：关于引起山脉变化的原因，你们提出了自己的猜想，那

么你们的猜想到底对不对呢？用什么办法证明你们的想法是正

确的呢？ 生：

实验验证

师：对，实验可以帮我们验证一下我们的猜想，但是由于山脉的

形成非常缓慢，我们不能亲眼目睹，所以我们要采用模拟实验的

方法。今天我们就“温度变化”这个条件来进行模拟实验。

（板书：实验名称：模拟冷热变化对岩石的作用）

下面同学们观察桌面上的实验器材，分析一下谁可以模拟岩石？

谁可以模拟热环境？谁可以模拟冷环境？

生：玻璃可以模拟岩石，酒精灯可以模拟热环境，水可以模拟冷

环境。

介绍余下的实验仪器

酒精灯的使用

试管夹的使用

2、接下来请同学们小组讨论一下实验方法。

小组汇报三组

师提示：

1、加热一段时间是多久（十秒）

2、安全

3、分工协作

4、做好记录

（五）实验操作

下面同学们以小组为单位进行实验，记录员做好记录，操作员注

意安全。

1、小组活动，老师巡视

2、汇报交流实验现象

3、实验结论：冷热变化使岩石破碎，影响山脉的变化。

4、解释：岩石在温度变化的条件下，由于表层和内部受热不均，

产生膨胀与收缩而发生破碎。（板书）