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课题教学目标重点难点Unit 4 My Home 第六课时句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 词汇：听说读写window desk chair door bed 语音：单
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- 2018-05-10 08:15:00
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- 学校：枞阳县横埠中心学校
C教学设计模板
未知
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关键词：C教学设计模板
正文
课题
教学目标
重点
难点
Unit 4 My Home
第六课时
句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room. I like it
词汇：听说读写window desk chair door bed 语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。
拼读：window desk chair door bed的拼读训练。
书写：字母w i r d k 的书写指导
1．字母歌录音带（教师自备）
教学资源、2．单词配套词卡.26个字母卡（每个教具
小组一套）
3、教学录音带。
授课时间
个性化修改
下
载
资
源
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、 Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。
2、 指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指
字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。
3、 小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。
4、 教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）
二、呈现新课
（Presentation）
1、 教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。
（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）
2、 出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。
3、 教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）
4、 你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。
5、 教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。
6、 Write and say：学生看自己书上的图片进行介绍。
教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。
7、 让学生再次观看课件，边看边说一说Write and say的答案（小组），然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。
（三）趣味操练
（Practice）
游戏1 听一听，猜一猜
教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）
游戏2 组装单词
每小组准备一套字母卡，让任一组摆一摆本课学过的单词。
然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。
（四）扩展性活动（Add-activities）
“Bingo”
game
学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。
bed
desk
kitchen
door
sofa
chair
shelf
phone
fridge
home
table
classroom
room
school
window
study 反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-10 08:15:00
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来自：学校：枞阳县横埠中心学校
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关于本教案的常见问题
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