C教学实录

人教版四年级上册

Unit 4 Meet my family 第六课时

(C Story time) 教学设计

宝秀镇吴营小学

王文君

一、教学目标

1. 能够理解Story time的故事，能够分角色表演Story time中的故事。

2、能熟练运用所学句型询问职业。

3、能正确区分they.these复数用法。

4、了解文化习俗，父母的不同称谓语。

5、培养学生热爱家庭的好习惯。

6.培养学生的阅读理解能力和表演能力。

二、教学重难点

重点

：能够理解故事，能熟练运用所学句型询问职业。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

难点

：能正确区分they，these复数用法，能表演故事。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，突破难点。

三、教法与学法

引导法，点拨法，小组讨论法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件，课文情景动画、音频MP3，动物图片，单词卡片等。

五、教学过程

Step 1: Warm-up

1．Sing a song

【设计意图】通过一段儿歌活跃课堂气氛，同时启发学生思维，为下一环节表述自己最喜欢的job做铺垫

2.复习：

（1）Brain storming

家人称呼：father

mother

brother

sister

grandma

grandpa

parents

uncle

aunt

cousin

baby brother

baby sister 描写人物形容词：tall

short

fat

thin

friendly

cute

strong

职业：teacher student cook driver doctor farmer nurse football player basketball player baseball player （2）复习单数：this that这和那，

复数：these those这些和那些。

【设计意图】复习家人称呼，描写人物形容词，职业以及that these those用法，为故事教学奠定语言基础，通过自由交际自然引入文化意识学习，进一步激发了学生的兴趣。

4. 师生进行日常会话。

T: Do you like reading stories?

Ss: Yes, we do.

T: Yesterday I read a story, but I didn’t understand. Can you help me?

Ss: OK.

T: Today，We’ll

going

to

learn

an

interesting

English

story.

Do

you

want

to

listen

to

it ？

S：Yes. T:

Let’s

begin

our

story. S: Ok. Step 2：Presentation

Story time

T: They

are

some animals

in

the

story, look，what

are

they？Please look and answer. （squirrels, cat, mouse, dog, rabbit ）What

will

happed

between

them？Let´s read it together. 1.

教师把生词出示在课件上，帮助学生理解生词的意思，以便于学生将整个故事串起来，让学生整体感知。之后教师请学生看课本上的Story time 的内容

，让学生了解故事大意，

（1）

Let’s read(生自渎课文.回答问题

T: What’s your father´s job?

S: My father is a_____.

A nurse

B teacher

检查反馈小结：What’s your+称谓语´s job，询问职业的用法。

（2）Let’s listen.

First: Listen and repeat.

Second: Listen and answer Q3

Q3: S: I’m a ____.

A baseball player

B basketball player （3）Let’s act.

a)分角色朗读课文。

b)三人一小组表演对话，两问一答。

T: Let’s

finish

the

task 1 : Enjoy the flash and answer the questions. 2.教师依次出示插图，采用拆分法，进行片段教学，讲解每一幅图的故事内容。

T: Let’s

finish

the

task 2 : Read the passage in role, design your own family photo. 2. 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读.

Step 3: Practice

T: Let’s

finish

the

task 3 : What are you going to be? 你长大后做什么? I’m going to be a teacher.

我想成为一名教师。

Step 4 Homework 1. Describe

your family in English

for your parents 2.What are you going to be? 六、板书设计

Unit6

Part C Story time

单词：

this -that

these-those

photo

句型：

What’s your father´s job?

Is he a teacher?