语文园地四优秀教案板书设计

《学写留言条》微课程设计

培英小学

冯敏

一：分析

《学写留言条》选自部编教材小学二年级第四单元语文园地。留言条写作属于应用文写作的范畴，教学内容可分为写作格式与写作内容两个部分，其教学的重点在于掌握留言条书写的格式，难点在于要把需要给对方留言的内容，用简单明了的话写下来，让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。

二：任务

任务一：我们的学习目标是什么？目标是一种约束力量，明确学习目标，可以帮助学生有意识地从教学视频中获取更多更重要的教学信息，还可以维持学生的关注度，使学生在有意注意和无意注意的交替配合下，提高学习效率。

任务二、任务三既是本节微课学习的重点所在，也是对学生自主学习方向的一个引导和提示。一张留言条由哪几个部分组成，可以帮助学生建立起对留言条的整体概念，提升学生思维的整体意识。留言条在格式上有哪些特殊要求，则是在整体框架下的具体细化。这项学习任务可以帮助学生提高对信息进行综合、概括和归纳的能力。

任务四：出示联系我让学生改正留言条中出现的错误格式。这是一个巩固性的及时练习。通过对重、难点知识的巩

固操练，既可以让学生对所学知识进行全面的梳理和总结，还可以让学生在实际的练习运用中对自学效果进行自我检测和自我评价，从而及时查漏补缺，更好地掌握留言条写作的相关知识点。

三：微课过程

第一部分：情境引入。通过一个小故事引出概念，让学生了解什么是留言条，什么情况下需要用到留言条。以一个故事作为大背景导入，将知识点的学习融入到故事情境中，为学习情境创建积极的角色模型。

第二部分：明确格式。引出要学习的留言条，小新要去奶奶家里吃饭，他是怎样给妈妈写留言条的。以小新写给妈妈的留言条为例，让学生直观地了解留言条的各个组成部分，及其在写作时的特殊格式要求。

第三部分：回顾总结。用一段简洁的话帮助学生梳理本次教学视频的主要内容。

第四部分：巩固练习。让学生运用所学知识，找出留言条中的格式错误。