六认识图形（一）第二课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《认识图形一》教学设计教学内容：认识图形（一）教学目标：1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

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2018-04-12 10:41:00

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学校：太康县独塘乡张汉楼村小学

六认识图形（一）第二课时教学实录

未知

2018-04-12 10:41:00

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关键词：六认识图形（一）第二课时教学实录

正文

《认识图形一》教学设计

教学内容：认识图形（一）

教学目标：

1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。

3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

教学重点：能够辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

教学难点：初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。

教具准备：图形卡片，各种形状的实物。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

（出示各种图形的画面。）

师：看！老师这里有一些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？（把图形组合成机器猫）

今天，机器猫想和同学们一起来上课，你们愿意吗？

二、合作交流，探究新知

1、分一分

师：老师手里的东西现在太乱了，哪位能干的小朋友能帮老师分一下呢？你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆的整理放好。

2、议一议

师：同桌互相说一说你们是怎么分的。（指名汇报讨论情况，其他的同学认真听）。

师：你们同意他们分的吗？有什么不同意见吗？

4、出示课题

师：大家真厉害，把原来乱七八糟的物体都分好啦。今天我们就来认识图形。

5、起名字

师：刚才大家把形状相同的物体分成了4堆，可是他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，现在我们一起给他们取名字，好不好？（教师出示平面图，并配名字）。

6、认一认

师：请大家在小脑袋里记住这些图形和名字，每个人把自己喜欢的物体拿在手上。（此时学生拿出各自喜欢的图

师：拿正方体的举手，长方体的举手，圆柱的举手，球的举手。

7、摸一摸

师：大家现在摸一摸它们的面、边，比一比，发现了什么？（同桌互相说一下，指名汇报）

8、游戏

师：学中玩们玩一个游戏，游戏的名字叫“我举你说”。（一排一排地说出教师举起来的图形）

9、拼一拼

师：大家一起拼一拼，搭一搭，看看有什么惊喜啊？看谁搭的又高又稳。

三、运用新知，进行练习

1、教材35页：做一做。

2、说一说你用什么图形摆了什么呢？

四、总结

今天我们学习了哪几种图形？小朋友真能干，认识了那么多种图形，回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈吧。

五、板书设计

认识图形

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

六认识图形（一）第二课时教学实录